关键词： 教师资格证 2016 幼儿园
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一、单项选择题
1.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ）
A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要
2.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要( )
A.考虑幼儿的兴趣 B.达到预定教育要求
C.注意思想品德教育的要求 D.注意教育方法
3.表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是（ ）
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。
A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性
5.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ）
A.提醒幼儿尽早进入学习状态 B.与家长交流，沟通情感
C.检查孩子的身心状况 D.督促孩子完成家庭作业
6.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）
A.角色语言 B.自我中心语言 C.对话语言 D.内部语言
7.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（ ）
A.培养运动人才 B.获得比赛奖项
C.培养幼儿对体育的兴趣 D.训练技能
8.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（ ）
A.能力类型的差异 B.能力发展早晚的差异
C.能力发展速度的差异 D.能力水平的差异
9.婴幼儿手眼协调的标志性动作是（ ）
A.无意触摸到东西 B.握住手里的东西
C.伸手拿到看见的东西 D.玩弄手指
10.提出“教育即生活”的教育家是（ ）
A.卢梭 B.杜威 C.蒙台梭利 D.福禄贝尔
二、简答题
1.简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。
2.C【解析】对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。
3.A【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
4.C【解析】具体性是指：幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。
5.C【解析】略。
6.B【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。
7.C【解析】幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
8.A【解析】人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。
9.C【解析】4～5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。
10.B【解析】略。
二、简答题
1.（1）从依从性的评价发展到对自己独立性的评价。例如，要幼儿评价他是好孩子时，他会说：“妈妈说我是好孩子。”“老师说我乖。”这种自我评价还不是真正的自我评价，只能算作“前自我评价”。
（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。例如，问幼儿为什么说自己是好孩子时，他会说:“我不骂人。”“我帮助老师收玩具。”
（3）从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。例如，幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为作答。
（4）从主观情绪性的评价到初步客观的评价。例如，幼儿对美工作品作比较评价时，当幼儿知道是老师的作品时，即便作品的质量比自己的差，幼儿总是评价老师的作品好。
（5）从只有评价没有依据发展到有依据的评价。
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