【每日一练】2021年教师资格证考试(8月13日)

时间:2021-08-13责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证 2021

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一、单选题

1.最先提出启发式教学思想,提倡“学思结合”的中国古代教育家是(  )

A.孔子

B.孟子

C.董仲舒

D.王阳明

2.教学中教师的主导作用的充分体现,所产生的结果是(  )

A.学生主动性的丧失

B.教师替代学生学习

C.学生主动性的充分发挥

D.课堂纪律的强化

3.画家的色彩鉴别能力属于(  )

A.一般能力

B.特殊能力

C.才能

D.天才

4.儿童自我意识发展的第三个阶段是(  )

A.社会自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

5.按照加涅的学习水平分类,学生对相似的、易混淆的单词分别做出正确反应的学习属于(  )

A.信号学习

B.系列学习

C.言语联结学习

D.辨别学习

二、材料分析题

以下是某教师在执教人美版美术第一册《鼓儿响咚咚》的教学片段:

(教师运用现代信息技术手段,一开始就通过投影大屏幕展现西北大汉擂大鼓的壮观场景。)

师:你们看到了什么?

生:打鼓。

师:你们听到了什么?

生:(齐声)鼓声。

师:(老师拿出一面腰鼓)这是什么?

生:(齐答)腰鼓。

师:鼓能干什么用呢?

生:打、敲。

师:你们想不想听一听腰鼓发出的声音?

生:(齐答)想。

(教师用手击鼓,发出咚咚的响声。接着,老师拿着腰鼓一一讲解:这是鼓身、鼓面,那是鼓带、鼓槌。)

师:你们想不想自己动手做一个能敲的鼓?

生:(齐答)想。

师:现在按小组(课前已分好)讨论一下用什么材料做小鼓?小组长负责分工,谁来做鼓身,谁来做鼓面。(老师话音未落,学生就已经自己动手干起来了,用不着分工,也用不着商量,自己干自己的。)

请谈谈案例中该教师对谈话法的运用存在的问题及出现问题的原因,并提出相应的改进措施。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】孔子的教学原则与方法包括:(1)启发诱导;(2)因材施教;(3)学、思、行相结合;(4)温故知新。

2.C【解析】教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的。教师的主导作用要依赖于学生主体作用的发挥。学生学习的主动性、积极性越高,说明教师的主导作用发挥得越好。反过来,学生主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。只有教师、学生两方面互相配合,才能收到最佳的教学效果。

3.B【解析】在某种专业活动中表现出来的能力是特殊能力,它是顺利完成某种专业活动的心理条件。

4.B【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。心理自我是在青春期开始发展和形成的,是个体自我意识发展的第三个阶段。

5.D【解析】辨别学习是指学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。

二、材料分析题

(1)谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究,获取或巩固知识,促进学生智能发展的方法。依据案例描述可知,案例中老师在运用谈话法进行教学时没有遵循谈话法的要求。

(2)案例中老师“一开始就通过投影大屏幕展现西北大汉擂大鼓的壮观场景”,之后在没有导入语的情况下直接对学生进行提问,说明该老师没有做好计划。因此教师在运用谈话法进行教学时,要做好计划。

(3)“老师拿着腰鼓一一讲解”,学生对老师的回答都是很整齐并且简短的“打鼓”“鼓声”“腰鼓”“打、敲”“想”等,学生的回答机械呆板,说明案例中老师运用谈话法时对提问的内容没有做充分的准备,并且老师的提问不具有启发性,也没有给学生留思考的余地,老师的提问没有什么教育价值。这显然是不对的,教师在运用谈话法进行教学时,要对谈话的中心、提问的内容做充分准备,并拟定谈话提纲;同时,教师还要善问,提出的问题要明确、具体、难易适宜,符合学生已有的知识程度、经验,还要有启发性、形式要多样化。还应善于启发诱导,谈话时,教师要面向全体学生,给学生留有思考的余地,因势利导,让学生一步步地去获得新知。

(4)谈话结束后,案例中学生动手做鼓时,自己动手干,不分工、不商量,自己干自己的,这显然是不对的。谈话结束后,教师应结合学生回答的情况进行归纳和小结,给出问题的正确答案,指出谈话过程中的优缺点。同时,在学生动手操作时,应该对学生进行合理分组,引导学生学会合作探究,并且在学生需要指导时给予指导。


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