关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.推动教育学发展的内在动力是（）

A.教育规律   B.教育价值    C.教育现象   D.教育问题

2.教育的双重文化属性表现在（）

A.教育对生产力的促进作用   B.教育再生产劳动力

C.文化体系              D.教育为文化本体

3.我国实行的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制   B.癸卯学制    C.壬戌学制   D.壬子癸丑学制

4.（）是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

A.叙事研究法 B.实验研究法   C.行动研究法   D.质的研究法

5.制定我国教育目的的理论基础是（）

A.个体本位论    B.社会本位论

C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说

6.（）是上课的要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

A.备课    B.课外辅导    C.布置作业    D.考试

7.校园文化属于（）

A.显性课程    B.隐性课程    C.国家课程    D.地方课程

8.（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

A.教学模式    B.教学组织形式   C.教学方法   D.教学原则

9.自然常识课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水“三态”变化，这种教学方式是（  ）

A.讲授法  B.实验法    C.演示法 D.谈话法

10.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（  ）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

参考答案：

1.D【解析】教育问题是推动教育学发展的内在动力。

2.D【解析】从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。

3.B【解析】壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行；癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。

4.C【解析】题干描述的是行动研究法的概念。

5.D【解析】我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

6.B【解析】略。

7.B【解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般来说，隐性课程包括以下几个方面：（1）学校的物质环境；（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；（3）学校中的人际关系。校园文化就属于隐性课程的范畴。

8.C【解析】题干描述的是教学方法的概念。

9.C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干所述内容即体现了演示法的内涵。

10.D【解析】略。

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