关键词： 全国招教 2016

一、单项选择题

1.学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。

A.原始社会   B.奴隶社会    C.封建社会   D.资本主义社会

2.古代西方教育中，强调身心和谐发展的是（）

A.雅典教育  B.斯巴达教育   C.世俗教育 D.骑士教育

3.实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是（  ）

A.教师、书本、课堂   B.儿童、活动、课堂

C.儿童、经验、活动   D.儿童、书本、活动

4.格塞尔双生子爬楼梯实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

A.遗传素质  B.生理成熟     C.环境 D.教育

5.提出“教育的终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——高统治者”的观念的是（  ）

A.柏拉图    B.凯兴斯泰纳    C.卢梭 D.亚里士多德

6.人格的成分是（）

A.情感    B.意志   C.兴趣 D.性格

7.社会学习理论是由（）提出来的。

A.巴甫洛夫  B.斯金纳     C.班杜拉 D.布鲁纳

8.加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类（）

A.具体概念、定义性概念、规则、辨别

B.辨别、定义性概念、规则、高级规则

C.具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别

D.辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则

9.态度的三元论不包括（）

A.认知成分   B.情感成分     C.意志成分 D.行为倾向成分

10.创造性思维的是（）

A.发散思维    B.集中思维  C.顺向思维 D.逆向思维

二、简答题

1.简述教学智慧的生成要素。

2.如何培养学生良好的记忆力？

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。这时，学校教育与生产劳动开始脱离。

2.A【解析】古代雅典在西方早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。

3.C【解析】杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

4.B【解析】格塞尔所做的著名的“双生子爬梯”实验，就是他的自然成熟理论的有力证明。

5.A【解析】题干描述的是柏拉图的教育观点。

6.D【解析】略。

7.C【解析】略。

8.D【解析】智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。

9.C【解析】态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。

10.A【解析】创造性思维以发散思维为。

二、简答题

1.（1）教学经验；（2）教学思维力；（3）教学执行力。

2.（1）唤起记忆的愿望，明确记忆目的，增强学习的主动性。（2）增强记忆的信心。（3）教授记忆的方法。①理解学习材料的意义；②对材料进行精细加工，促进对知识的理解；③运用组块化学习策略，合理组织学习材料；④运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；⑤有效运用记忆术；⑥适当过度学习；⑦重视复习方法，防止知识遗忘。（4）培养自我检查的习惯。总之，在教育教学的各个环节都要重视对学生记忆能力的培养，只有这样，他们才能获得良好的记忆品质，即记忆的敏捷性、巩固性、正确性和准确性。

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