关键词： 全国招教 2017 幼儿园

一、单项选择题

1. 在音乐欣赏中，发现幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是（  ）

A. 了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力

B. 体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

C. 感知、记忆、理解优秀的作品形式以及内容的能力

D. 感受和追求集体音乐活动秩序的能力

2. 儿童在等待时，会说“时间怎么这么长，我急死了”。这说明儿童时间概念具有（  ）

A. 主观性 B. 周期性

C. 流动性 D. 含糊性

3. 下列对于区域规则特点的描述不适宜的是（  ）

A. 内在 B. 动态

C. 多样 D. 创造

4. 以下不属于小班幼儿手工活动目标的是（  ）

A. 初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料

B. 通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐

C. 了解纸的性质

D. 能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓

5. 以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（  ）

A. 帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征

B. 帮助学前儿童学会使用简单工具

C. 帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别

D. 帮助学前儿童建立对科学探索的兴趣

二、简答题

6. 简述幼儿园教育活动的途径。

7. 简述幼儿园课程评价的作用。

8. 简述在学前科学教育活动的设计与组织中，集体教学活动设计结束环节的设计策略。

9. 简述选择学前儿童健康教育内容时应注意的问题。

10. 简述为儿童选择范例的标准。

参考答案：

一、单项选择题

1. B【解析】体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力是指在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力。

2. A【解析】儿童容易自己主观的感受来判断时间的长短。

3. D【解析】适宜的区域规则具有内在、隐性、动态和多样等特点。

4. D【解析】D项属于中班幼儿手工活动的目标。

5. D【解析】D选项描述的是学前儿童科学教育活动中情感方面的目标。

二、简答题

6. （1）教师专门组织的教育教学活动；（2）游戏；（3）日常生活活动；（4）其他类型活动；（5）家、园、社区的合作。

7. （1）选择作用；（2）监控作用；（3）总结作用；（4）反馈作用；（5）导向作用。

8. （1）教师和儿童一起总结并评价这次活动；

（2）教师对活动提出要求或建议，让儿童在活动结束以后继续探索，这样的结束可以使活动继续延伸；

（3）制作活动可以在儿童相互展示自己的制作成品中结束，这样没有完成的儿童也可以在轻松的气氛中继续完成自己的作品；

（4）以艺术的方式（如绘画、唱歌、跳舞）结束，这样可以让儿童充分地表现自己在活动中的发现和感受；

（5）迁移儿童的学习经验，可由教师提出一个类似的问题情境，让儿童利用已有的经验去解决，以检验儿童对知识的掌握情况。

9. （1）教育的内容与目标要保持一致；（2）教育内容与儿童身心发展及生活经验相关联；（3）教育内容与儿童的接受能力相吻合；（4）教育内容适当考虑社会因素；（5）教育内容要为儿童一生发展服务；（6）教育内容要具有时代性。

10. （1）范例应有美感；

（2）范例应是形象鲜明而清晰的，能反映事物的基本结构与特征的，能帮助儿童掌握其基本形象的；

（3）范例的描绘方法应适合儿童年龄特点，是儿童能理解与接受的；

（4）范例应是多样化的，能从不同侧面反映事物的形态，可以启发儿童的思路。

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