关键词： 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展，这种方法属于（  ）

A.说服教育法 B.榜样示范法

C.情感陶冶法 D.品德评价法

2.在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的小差异称为（  ）

A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性

C.差别感觉阈限 D.差别感受性

3.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象称为（  ）

A.顺向正迁移 B.逆向正迁移  C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

4.进入初中后，小磊为了赢得在班级中的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（  ）

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

C.附属内驱力 D.生理内驱力

5.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（  ）

A.冲动型 B.直觉型   C.继时性 D.同时性

6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（  ）

A.永恒性 B.依附性   C.时代性 D.独立性

7.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（  ）

A.人口分布  B.生产关系    C.政治制度  D.生产力水平

8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（  ）

A.学科课程     B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程

9.在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（  ）

A.循序渐进原则 B.直观性原则

C.因材施教原则 D.启发性原则

10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（  ）

A.直接性、引导性和简捷性  B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性  D.间接性、引导性和简捷性

二、简答题

1.简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

2.C【解析】刚刚能引起差别感觉的刺激物间的小差异量叫差别阈限，又称小可觉差。

3.A【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。题干的描述符合顺向正迁移的特点。

4.B【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的学业成就而赢得相应地位和威望的需要。

5.C【解析】题干所述是继时性认知风格的特点。

6.A【解析】题干的描述体现了教育的永恒性。

7.D【解析】教育发展的规模与速度取决于生产力发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。

8.D【解析】研究性学习是综合实践活动的内容之一。

9.B【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。显然，题干的描述体现了对这一原则的应用。

10.D【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：（1）认识对象的间接性与概括性；（2）认识方式的简捷性与高效性；（3）教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）；（4）认识的交往性与实践性；（5）认识的教育性与发展性。

二、简答题

1.（1）充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；（2）争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；（3）保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。

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