关键词: 全国招教 2017
一.单项选择题
1.教师劳动的特点包括创造性、复杂性、长期性和( )
A周期性 B.示范性 C.重复性 D.单一性
2.教育目的所要回答的根本问题是( )
A.要把教育引向何方 B.教育为谁服务
C.教育要培养什么样的人 D.教育要怎样培养人
3.下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述,其中说法错误的是( )
A.二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的
B.二者教育对象不同,素质教育是精英教育,只面对部分精英,应试教育主要为了满足学生考试和升学需要
C.二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要为了满足学生考试和升学需求
D.二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一判断标准
4.王老师中途接手某班的班主任,发现学生畏难情绪大,只要作业题目难一点或量大一点,就不能按时完成作业,而且在集体活动中经常叫苦叫累。如果你是王老师的话,可在全班进行( )
A.学习方法教育 B.意志品质的培养
C.人际交往教育 D.学习态度的教育
5.主张教育目的要根据社会需求决定,认为个人只是教育加工培养的对象,强调把受教育者培养成符合社会要求的公民。这种观点属于( )
A.个人本位论 B.社会本位论
C.形式教育论 D.实质教育论
二.多项选择题
1.影响教育因素既有硬件因素、软件因素,也有间接影响教学活动的“大气候”因素和“小气候”因素,总体来说,包括( )
A.物质环境 B.心理环境 C.家庭环境 D.社会环境
2.新手型教师的特点包括( )
A.非常重视课前教学策略 B.课堂调控能力强
C.注重周围人对自己的评价 D.较高工作热情
3.争论、粗俗的言行、遗忘、争吵和打斗等是课堂中带有共性的学生纪律问题。常见的影响课堂纪律的学生的心理动因是( )
A.引起注意,成为大家关注的焦点 B.显示力量,成为团体中的领导者
C.寻求报复,平衡先前冲突中的成败 D.试图逃避,竭力避免可能的失败
4.针对课堂教学的时空局限以及给学生带来的负面效应,人们设计与实施了一系列辅助教学的教学组织形式,主要包括( )
A.课外教学 B.现场教学 C.复式教学 D.全纳教学
5.为了大限度地发挥教学环境的正向功能和降低负向功能,实现教学环境的优化,须对教学环境进行要的调节控制。一般说来,需要考虑( )
A.外部环境的变化 B.学校培养目标
C.学生身心发展的特点 D.教学情境要求
参考答案:
一.单项选择题
1.B【解析】教师劳动的特点主要体现在:(1)复杂性和创造性;(2)连续性和广延性;(3)长期性和间接性;(4)主体性和示范性;(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。此外,还有系统性特点。
2.C【解析】教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准,是对受教育者提出的总的要求。
3.B【解析】从教育对象上来说,应试教育重视高分学生,忽视大多数学生和差生。素质教育面向全体学生,面向每一个有差异的学生,即素质教育要求平等,要求尊重每一个学生。
4.B【解析】由题干描述可知,王老师班级中的学生缺乏意志的坚韧性。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。因此,王老师可在全班进行意志品质的培养。
5.B【解析】题干描述的是典型的社会本位论。
二.多项选择题
1.ABCD【解析】物质环境属于硬环境,心理环境属于软环境,家庭环境属于小环境,社会环境属于大环境。
2.CD【解析】新手型教师或缺乏或不会运用教学策略;新手型教师课堂调控能力弱,仅仅按照课时计划去做,并想办法去完成它,却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。
3.ABCD【解析】略。
4.BC【解析】略。
5.ABCD【解析】教学环境优化的依据:(1)外部环境的变化;(2)学校培养目标;(3)学生身心发展的特点和规律;(4)学校的具体情况;(5)教学情境的要求。
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