关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

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一．单项选择题

1.教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（）

A.操作法      B.直观法     C.发现法      D.电教法

2.在直观形象法中示范性强的是（）

A.观察法      B.演示法     C.示范法      D.范例法

3.在“三八”节期间，马老师围绕节日开展系列教育教学活动，这一系列活动可称为（）

A.主题活动    B.区域活动    C.领域活动     D.生活活动

4.当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的（）特点。

A.趣味性    B.整合性     C.生活性     D.动态性

5.在活动中，幼儿通过感知、操作、体验、交流来进行学习的方式体现了教学活动的（）

A.活动性原则     B.巩固性原则

C.发展性原则     D.科学性原则

二、判断题

1.在教学中，各年龄班运用游戏化教学的比重应有所不同，年龄越小，宜多采用游戏法。（）

2.发现法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它体现学前儿童教学活动的显著特点，是学前教育机构教学活动的主要方法。（）

3.教师的间接影响（间接指导）是指教师为儿童提供环境、物质材料，唤起儿童的好奇心，引起儿童的兴趣，激发儿童的内在动机和参与活动的愿望，教师通过参与活动，以情感、态度感染儿童，从而使儿童积极愉快地参与活动。（）

4.示范或范例是教师通过自己的或儿童的动作、语言、声音，或以经过选择的图画、剪纸和典型事例，为儿童提供模仿的对象，是儿童模仿学习重要的方法。（）

5.发现法是由美国心理学家布卢姆所倡导的，是指教师提供给儿童进行发现活动的材料，使他们通过自己的探索、尝试过程、发现问题的方法。（）

七、案例分析题

1.今天的角色游戏开始了！孩子们纷纷找到了自己的角色，开始忙碌起来，可是没过一会儿，不知怎么的，娃娃家的爸爸、妈妈、客人们都不见了：家门打开着，厨房用品放了一桌，一个娃娃在家里，另一个娃娃不知去向，他们去哪里了？难道他们都出门了？这到底是怎么回事呢？在角色游戏中由于有许多新开设或比较有趣的游戏都会吸引孩子们的注意。例如，我们的美味自助餐厅，各种点心做得惟妙惟肖，都是孩子们非常喜欢吃的东西，因此自助餐厅经常出现拥堵排队购买的情况，导致其他场地“人烟稀少”。我们又充分利用了场地条件，在活动室里开展了幼儿园游戏，幼儿园里孩子扮演的老师正在认真地教其他孩子做操，一会儿又排好队去参观，还要搭积木，这都是他们每天在幼儿园做的事情，而这种种情景正是吸引孩子们注意的原因。然而娃娃家的游戏材料对孩子们来说是再熟悉不过了，虽然我们添设了不少东西，但是还是没能吸引孩子们的注意力。

参考答案：

一．单项选择题

1.B【解析】直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示、示范、运用范例属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。

2.D【解析】示范法是各种教育活动中示范性强的一种方法，它通过范例使儿童获得正确的认知，告诉儿童怎样做才是对的、好的。这样就能使儿童有了明确的学习目标。示范法是范例法的特点之一，故答案选D项。

3.A【解析】主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限，根据主题的内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。

4.B【解析】主题活动往往整合了幼儿园内外各种与教育内容紧密相关的资源。幼儿园、家庭及社区中有许多丰富的教育资源，都需要充分运用到主题活动中。体现了幼儿园教育活动的整合性特点。

5.A【解析】略。

二、判断题

1.√【解析】略。

2.×【解析】游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它体现学前儿童教学活动的显著特点，是学前教育机构教学活动的主要方法。

3.√【解析】略。

4.×【解析】示范或范例是教师通过自己的或儿童的动作、语言、声音，或以经过选择的图画、剪纸和典型事例，为儿童提供模仿的对象，是儿童模仿学习要的方法。

5.×【解析】发现法是由美国心理学家布鲁纳所倡导的，是指教师提供给儿童进行发现活动的材料，使他们通过自己的探索、尝试过程、发现问题的方法。

三、案例分析题

1.孩子对娃娃家的兴趣不能持久的原因可能是：

（1）角色游戏中一些新开设的游戏更吸引孩子的兴趣如：自助餐厅和模拟幼儿园游戏。（2）娃娃家的游戏材料孩子很熟悉了，吸引不了孩子们的注意力。（3）教师对娃娃家游戏的引导和参与不到位，孩子规则意识不强。

教师应从以下几个方面改变这种状况：

（1）教师应经常更换或者增加娃娃家的游戏材料，吸引孩子的注意力；（2）教师可以作为游戏的角色和孩子一起游戏，在游戏中支持、指导游戏的进行。

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