2015年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（中学）答案

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2015年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（中学）答案

时间：2017-06-05责任编辑：admin

关键词：教师资格证 2015 初中

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一、单项选择题
1. C【解析】题干中学生的做法能考验教师的教学综合能力，这种情况下，教师若能够发挥其教育机智引导学生展开讨论，则不仅能提高教学效果，也有利于建立良好的师生关系。
2. C【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。C项不符合题意。
3. B【解析】题干的描述表明小王老师勤于反思。
4. B【解析】于老师的做法表明其注重学生的个体差异，对学生因材施教，这种做法能够促进全体学生的发展。
5. D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》对加强教师队伍建设的若干规定：（1）建设高素质教师队伍；（2）加强师德建设；（3）提高教师业务水平；（4）提高教师地位待遇；（5）健全教师管理制度。
6. C【解析】学校和教师须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。图中教师的做法侵犯了学生的人格尊严权。
7. B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。因为张某正处于接受义务教育的年龄，所以父母让他辍学的行为不合法，侵犯了他的受教育权。
8. A【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第九条规定。
9. B【解析】我国《刑法》第十七条第二款规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”在适用上应注意：明确规定只有上述罪行，才承担刑事责任。李某酒后伤人，不属于故意伤害，因此，不承担刑事责任。
10. D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
11. D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人严加管教；在要的时候，也可以由政府依法收容教养。因此，初中生王某可由政府依法收容教养。
12. B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》对“社会保护”的各个方面做出的具体规定包括：（1）开展有利于未成年人健康成长的社会活动；（2）创作、出版有利于未成年人健康成长的作品和出版物；（3）保护未成年人的身体健康和安全；（4）保护未成年人的隐私权；（5）保护未成年人的发展权。
13. A【解析】班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
14. A【解析】题干中老师的做法有利于激励学生发展。
15. D【解析】题干中的马老师已经影响到学校的正常教学，这属于违规违纪行为，应当制止。
16. C【解析】题干中匡老师的做法虽然给新老师提供了教案，能够让新老师上课有章可循，但是却要求新老师严格按照其教学设计展开教学，这样不利于发挥新老师的主动性、创造性，不利于新老师的长远发展和成长。
17. C【解析】春秋时期先后取得霸主地位的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，史称“春秋五霸”。其中，齐桓公任用管仲为相，促进国家的统一，“九合诸侯，一匡天下”，先成为霸主。
18. A【解析】略。
19. C【解析】康有为、梁启超属于戊戌变法的代表人物，章炳麟属于民主主义革命者。
20. C【解析】阿波罗计划又称阿波罗工程，是美国从1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。
21. A【解析】1911年，荷兰的昂纳斯首次发现了当温度降至4. 2K时水银电阻突然消失的超导现象。
22. B【解析】“桔槔”是一种原始的汲水工具，它实际上是一种杠杆。
23. D【解析】《石壕吏》是杜甫的作品。
24. C【解析】令尊是称对方父亲的敬词。
25. B【解析】《富春山居图》是中国十大传世名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断为两截，分别藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。
26. D【解析】Word中，可以按指定文字的格式进行查找及替换。
27. B【解析】当Excel表格中数据源发生改变时，图表会随之发生变化。
28. D【解析】第三个数等于前面两个数加3，如：3+1+3=7，7+3+3=13，7+13+3=23，13+23+3=39，23+39+3=65，39+65+3=107。
29. D【解析】根据小米、小刘、小黄的说法可知，小白提出只去杭州可以被大家接受。
二、材料分析题（答案要点）
30. 材料中语文老师的行为体现了“以人为本”的学生观，是值得肯定的。
（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。材料中的语文老师在对班级情况不了解时把“我”的作文评为了范文，并且在课堂上对“我”进行表扬，从而使“我”找到了自信，发现了自身的闪光点，并且在写作上一直坚持努力，终成长为一名教师。这体现了语文老师以发展的眼光看待“我”，将“我”看成是发展过程中的人，充分挖掘“我”的潜能，促使“我”不断进步。
（2）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。
教师要针对每个学生的个性特点进行因材施教。材料中的语文老师发现了“我”在写作方面的特长，对“我”进行了表扬和鼓励，并且帮助“我”批改周记和日记，对“我”进行针对性地教育和引导，促使我不断地进步。
（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。
教师的主导作用是学生发展的外部因素，只有学生主体的活动才是学生发展的内在机制。材料中的语文老师将“我”的作文评为范文，并且在班上对“我”进行表扬，这使“我”找到了自信，并且激发了“我”学习的积极主动性，从而自己主动去坚持写周记和日记，并送给老师批改，终取得巨大的进步。
31. （1）该老师的行为体现了爱岗敬业的师德要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。材料中的语文老师在发现自己讲授的知识的错误之后，勇于承认错误并及时纠正自己的错误，体现了他对工作高度负责，这符合爱岗敬业的师德要求。
（2）该老师的行为体现了为人师表的师德要求。为人师表要求教师要严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。当该语文老师看到了这四个字的正确读法后，进行了积极反思，及时在学生面前做了订正，并且在学生面前检讨了自己的内心活动，这种行为做到了以身作则，为学生们树立了正确的榜样。
（3）该老师的做法符合终身学习的师德要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和教育教学水平。材料中的语文老师就自身失误事件进行了深刻反思并发表了体会文章，体现了终身学习的要求。
32. （1）“活诸葛”指孙犁的模仿者只得其形没有领悟内在。
（2）①孙犁的文章写得自在，读孙犁的文章如同书家书时的自在，是没有任何疾病的自在；②孙犁创作题材广，他什么都能写，写出来的又都是文学；③孙犁的文章有深厚的修养，天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修养，孙犁的语言有他情操的内涵；④孙犁的作品直逼心灵，晚年的文章越发老辣，没有几个人能够匹敌。
三、写作题（写作思路）
33. （1）分析材料可知，本材料的主题是“适应”。就教育角度而言，考生可从学生的主观能动性角度来阐述。
（2）确定主题后，考生可根据主题论述主观能动性的重要性。
（3）考生可结合以上内容提出发挥主观能动性，促进自身全面发展的方法。

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