关键词： 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.下列作品中，不属于老舍创作的是（）

A.《茶馆》

B.《龙须沟》

C.《骆驼祥子》

D.《林家铺子》

2.下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是（）

A.肖邦

B.贝多芬

C.舒伯特

D.李斯特

3.下列节气不在夏季的是（）

A.惊蛰

B.芒种

C.夏至

D.小满

4.下列对古代年龄别称的解说，不正确的是（）

A.“豆蔻”指女子十七八岁

B.“弱冠”指男子二十岁

C.“花甲”指六十岁

D.“古稀”指七十岁

5.在Word“字体”对话框中，不能对文字进行操作的是（）

A.缩减

B.字符距离

C.字形

D.字体颜色

6.在Word中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（）

A.三个

B.一个

C.多个

D.两个

二、材料分析题

7.材料：

高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀请我参加生日聚会。

面对学生的邀请，我思考了很久：学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任。去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生的攀比、浪费？拒绝学生，会不会让他们伤心？

反复思考之后，我决定利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。学生们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活。我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。

这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放在教室里，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的活动。

问题：请从教师职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。

8.材料：

在初二时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科。为了对得起父母，我勉强自己收了心，跟每一位老师合作，凡书背，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死背下来。

有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道题叫我们做。我发现这个秘密后，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了100分，数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好起来呢？

一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是没见过的方程式，整个人都呆了，我做了十分钟后，对老师说不会做。

下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我的眼周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看！”当时，我还是一个不知道怎么保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。

第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动。走到教室门口，我晕倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

（摘编自三毛《蓦然回首》）

问题：从教师职业道德角度，评析材料中数学老师的做法。

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，《茶馆》《龙须沟》是老舍的话剧作品，《林家铺子》是矛盾的短篇小说。

2.B【解析】《致爱丽斯》，德国音乐家贝多芬作于1810年4月27日，相传是为其学生特雷泽·马尔法蒂而作。后来特雷泽将这个曲谱转送给居住在慕尼黑的女友布莱托露。德国音乐学家诺尔发现此谱，于1876年公诸于世。

3.A【解析】根据二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。可知惊蛰节气在春季。

4.A【解析】豆蔻指女子十三四岁。

5.A【解析】在Word“字体”对话框中可以对字形、字符间距、字体颜色等进行操作。

6.C【解析】在Word中，双击“格式刷”， 双击格式刷之后可以使用无限次，直到按 Esc键取消为止。

二、材料分析题(答案要点)

7.材料中该教师的行为体现了以下教师职业理念：

（1）该教师的行为体现了教育要面向全体学生，促进学生发展。教育要使每一个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中该教师发动班干部组织主题班会，让全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，使每一个学生都得到教育，这是该教师面向全体学生进行教育的表现。通过班会活动教育，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了，这说明教育促进了学生的发展。

（2）体现了以人为本的学生观。以人为本的学生观认为学生是发展中的人，教师要用发展的观点认识学生，教育要符合学生身心发展的规律。教师根据学生18岁的年龄特点“引导学生们构想十年之后自己的生活”，“启发学生认识到要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力”，这些行为都说明该教师坚持了以人为本的学生观。

（3）体现了教师由知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转化。教师应该是学生学习的激发者，引导学生沿着正确的道路前进，引导学生学会自我调适、自我选择，向更高的目标前进。

8.材料中的数学老师违背了以下几点教师职业道德要求：

（1）违背了关爱学生的教师职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，该数学老师说“我”喜欢吃鸭蛋，在“我”的眼周围画了两个大黑圈让班里其他学生看，是没有关心爱护学生，没有尊重学生人格的表现，是对学生的讽刺、侮辱。这违背了关爱学生的职业道德要求。

（2）违背了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的教师因为“我”不会做题就对“我”嘲笑、侮辱，只注重学生的成绩，看不到学生背后的努力学习，没有做到循循善诱、诲人不倦，这不符合教书育人的要求。

（3）违背了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师语言规范，举止文明。材料中的数学教师在课堂之上对学生进行嘲笑、侮辱，违背了为人师表的教师职业道德要求。

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