关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

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一、单项选择题

1.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（   ）

A.基本不变   B.越来越大   C.越来越小   D.始终很小

2.儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（   ）

A.口头数数按数取物给物说数掌握数概念

B.口头数数给物说数按数取物掌握数概念

C.按数取物口头数数给物说数掌握数概念

D.按数取物给物说数口头数数掌握数概念

3.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（   ）

A.挫折   B.榜样   C.强化   D.惩罚

4.儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（   ）

A.3～4岁   B.4～5岁   C.5～6岁   D.6岁以后

5.幼儿园教育目标中有操作性的、具体的目标是（   ）

A.班级一周计划的教育目标   B.幼儿年龄阶段目标

C.某一具体活动的教育目标   D.班级一日计划的教育目标

6.我国学前教育对象的年龄范围是（   ）

A.0～3岁   B.3～6岁   C.0～6岁   D.0～8岁

7.儿童的社会性发展是（   ）

A.与生俱来的

B.由遗传素质决定的

C.在成长过程中自然形成的

D.在与外界环境相互作用过程中形成的

二、简答题

1.简述学前儿童常用的记忆策略有哪些。

三、论述题

1.试述游戏是如何促进幼儿社会性发展的。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】思维与语言是密不可分的,语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。

2.B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数给物说数按数取物掌握数概念等四个阶段。

3.B【解析】榜样是影响幼儿攻击性行为的因素之一。

4.B【解析】4～5岁是儿童坚持性发展的关键年龄。

5.C【解析】某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化，是具操作性的目标。

6.C【解析】学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿(0～3岁)、幼儿(3～6、7岁)。

7.D【解析】儿童的社会性是后天形成的，是在与环境的相互作用中逐渐实现的。

二、简答题

1.（1）视觉复述策略；（2）定位策略；（3）复述策略；

  （4）组织性策略；（5）提取策略。

三、论述题

1.（1）游戏有助于克服幼儿的自我中心。自我中心是幼儿的一种非社会行为，有效地控制这种行为是幼儿与同伴进行交往的基础，游戏对于幼儿学习克制这种行为有明显的效果。

（2）游戏培养了幼儿的合群行为。有些幼儿比较孤僻，不喜欢参加集体活动，不爱与别人交往，喜欢独自一个人进行活动，显得不合群，游戏能为幼儿提供与同别人相互作用的机会，使幼儿感受到“大家一起玩”真开心，用集体的欢乐来温暖孤独的心，使之变得合群起来，为将来成功地走向学习和生活创造良好的条件。

（3）游戏提高了幼儿的交往技能。游戏扩大了幼儿的社交范围，增加了幼儿的社交频率，使幼儿掌握了与人交往的技能和艺术，社交能力得到不断的提高。

（4）游戏发展了幼儿遵守规则的能力。在游戏中，幼儿作为集体的一员，要受到集体规则的制约，按照集体的意志去行动，否则，他就会被这个游戏集体所淘汰。

（5）游戏锻炼了幼儿顽强的意志。在游戏中，幼儿能够克服困难，坚持把事情做到底，毅力，耐心、坚持性得到了发展。

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