关键词： 教师资格证 2016 初中

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【每日一练】中学教育知识与能力

一、单选题

1.创造性思维的是（  ）

A.发散思维                        B.形象思维

C.逻辑思维                        D.抽象思维

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（  ）

A.感知运动阶段                    B.思维准备阶段

C.思维阶段                        D.抽象思维阶段

3.在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（  ）

A.操作性行为                      B.辨别学习

C.潜伏学习                        D.获得

4.把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”运用的是记忆术中的（  ）

A.位置记忆法                      B.简缩和编歌诀

C.谐音联想法                      D.视觉联想法

5.格式塔心理学家认为，两个学习情境中产生迁移的实质是理解（  ）

A.共同的表征                      B.共同的知识

C.共同的关系                      D.共同的经验

6.学习动机中活跃的心理成分是（  ）

A.学习压力                       B.学习兴趣

C.学习期望                       D.学习知识

7.决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（  ）

A.晶体智力                       B.模仿能力

C.流体智力                       D.认知能力

8.在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作（  ）

A.分类                           B.概括

C.抽象                           D.比较

9.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（  ）的表现。

A.道德感                         B.美感

C.理智感                         D.热爱感

10.布鲁纳认为，学生学习的好方法是（  ）

A.机械学习                       B.发现学习

C.接受学习                       D.观察学习

二、简答题

11.述增进师生沟通的心理学原则。

【参考答案】

一、单选题

1.A【解析】略。

2.A【解析】问题解决能力开始得到发展是处于感知运动阶段的儿童的思维特征之一。

3.C【解析】潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。

4.C【解析】谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。

5.C【解析】格式塔心理学家提出关系转换说，认为迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果。

6.B【解析】学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它包括学习兴趣、爱好和信念等。学习兴趣是动机中活跃的心理成分。

7.A【解析】晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。

8.C【解析】题干描述的是抽象的概念。

9.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

10.B【解析】布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的好方法是发现学习。

二、简答题

（1）真诚；（2）尊重与接纳；（3）同理心。

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