关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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一、单项选择题

1.创建“活教育”体系的教育家是（  ）

A.福禄贝尔  B.杜威  C.陈鹤琴  D.蒙台梭利

2.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（  ）

A.价值性原则  B.发展适宜性原则

C.基础性原则  D.兴趣性原则

3.在幼儿教育活动中，能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（  ）

A.班集体活动  B.全园活动  C.个别活动  D.小组活动

4.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（  ）

A.复演说  B.松弛消遣说  C.预演说  D.剩余精力说

5.制定幼儿班级生活常规的主要目的是（  ）

A.让幼儿学会服从   B.帮助幼儿学会自我管理

C.维持纪律         D.便于教师管理

6．幼儿园教育工作评价应当（  ）

A．以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅

B．以园长自评为主，教师等参与评价为辅

C．以教师自评为主，园长等参与评价为辅

D．以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

7．幼儿教师了解幼儿的主要目的是（  ）

A．为更好地促进幼儿发展提供依据

B．为教师专业成长提供依据

C．为建立幼儿档案提供依据

D．为检查评比提供依据

8．下列选项中，对幼儿教育质量影响小的是（  ）

A．经费投入  B．师幼互动  C．教师学历  D．高档园舍

9．下列属于幼儿园语言教育目标的是（  ）

A．能认读拼音字母        B．能清楚地说出自己想说的事

C．能认读一定量的汉字    D．能正确书写常用汉字

10．下列有关幼小衔接的说法，正确的是（  ）

A．幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

B．幼小衔接完全是幼儿园的责任

C．幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小、中班也应该开展

D．幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

二、简答题

11．影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育体系。

2.B【解析】略。

3.D【解析】在幼儿教学活动中，小组讨论是对幼儿提供交流机会多的形式。小组讨论是小组活动的一种。

4.C【解析】19世纪德国学者格罗斯认为游戏是对未来成年所需生活技能的练习，被称为生活预备说。

5.B【解析】制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。

6．C【解析】幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

7．A【解析】略。

8．D【解析】略。

9．B【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出语言领域的目标是：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方谈话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

10．C【解析】略。

二、简答题【答案要点】

11．(1)性别差异；

(2)年龄差异；

(3)个性差异；

(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响。

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