关键词： 教师资格证 2016 初中

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每日一练

一、单项选择题

1．“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）

A．榜样示范法 B.说服教育法 C．品德评价法 D．情感陶冶法

2．杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（）

A．注意分配  B.注意广度  C．注意分散  D．注意转移

3．王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）

A．变式  B.范式  C.原型  D．演绎

4．“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维（）

A．直觉思维  B.发散思维  C．动作思维  D．集中思维

5．某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一获得满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（）

A．稳定性  B.持久性 C．掩饰性  D．短暂性

6．一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习。这里所教的学习策略是（）

A．复述策略   B.组织策略  C．精加工策略   D．组块策略

7．当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了。这种现象是（）

A．明适应   B.暗适应   C．视觉后像  D．感觉对比

8．一名初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去。这是一种（）

A．负迁移   B.一般迁移   C．特殊迁移   D．逆向迁移

9．1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（）

A．六三三学制  B.五四学制  C．壬寅学制  D．癸卯学制

10．当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（）

A．流畅性  B.变通性  C．独特性  D．独立性

二、简答题

1．简述激发与维持内在学习动机的措施。

2．简述建立教师威信的途径。

参考答案：

一、单项选择题

1．A【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是榜样示范法。

2.C【解析】注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物。杨柳被教室窗外的小鸟吸引而不能专心听讲，属于分心，即注意的分散。

3.A【解析】变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

4.B【解析】发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

5．C【解析】陈鹏的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。

6.B【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。列提纲、画网络图属于组织策略。

7.A【解析】明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。题干所述为明适应现象。

8.B【解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

9．D【解析】1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”。

10.C【解析】独特性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。

二、简答题

1.（1）激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标；

  （3）培养恰当的自我效能感；（4）训练归因。

2．（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。

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