关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.王老师开始有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。这说明王老师正处于教师专业发展的（  ）

A.“非关注”阶段

B.“自我更新关注”阶段

C.“虚拟关注”阶段

D.“生存关注”阶段

2.关于必修课程与选修课程之间的关系，下列说法错误的是（  ）

A.彼此之间不存在主次关系

B.必修课程比选修课程重要

C.具有相对独立性

D.相互渗透，相互作用

3.一个人学过某个舞蹈，过了一段时间，她又在另一个地方应邀为观众表演了这段舞蹈。她的表演凭借的是（  ）

A.情绪记忆

B.情景记忆

C.动作记忆

D.语义记忆

4.在归因理论中，属于内部、不稳定的因素是（  ）

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难度

5.课堂里某种占优势地位的态度和情感的综合状态被称为（  ）

A.集体凝聚力

B.课堂规范

C.人际关系

D.课堂气氛

二、多选题

1.教育的文化功能具体表现在哪几个方面（  ）

A.文化传承

B.文化选择

C.文化创新

D.文化融合

2.与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（  ）

A.以人为直接对象

B.以影响人的身心发展为直接目的

C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育任务

D.有目的、有组织地开展系统的教育活动

3.教学在学校教育中处于中心地位，其主要作用体现在以下哪几个方面（  ）

A.教学以培养全面发展的人为根本目的

B.教学是社会经验得以再生产的一种重要手段

C.教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

D.教学是学校教育的基本途径，学校工作必须以教学为主

4.下列现象中能引起感受性提高的是（  ）

A.暗适应

B.明适应

C.嗅觉适应

D.感觉补偿

5.一般认为，态度与品德形成过程经历（  ）

A.依从阶段

B.内化阶段

C.认同阶段

D.情感阶段

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】处于“自我更新关注”阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。同时教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。根据题干所述，王老师正处于教师专业发展的“自我更新关注”阶段。

2.B【解析】必修课程与选修课程具有等价性，即二者拥有同等的价值。必修课程与选修课程彼此之间不存在主次关系，选修课程不是必修课程的附庸或陪衬，它是具有相对独立性的一个课程领域。必修课程与选修课程相辅相成，构成有机整体，在教育价值上不存在高低优劣之分。因此，B项说法错误。

3.C【解析】动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆，又称运动记忆。在头脑中保留的体操动作、舞蹈动作等都属于动作记忆。

4.B【解析】根据韦纳的归因理论可知，能力属于内部的、稳定的、不可控的因素；努力程度属于内部的、可控的、不稳定因素；任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素；运气属于外部的、不稳定的、不可控因素。

5.D【解析】课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

二、多选题

1.ABCD【解析】教育的文化功能包括：（1）教育能够传承文化；（2）教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）；（3）教育能够传播、交流和融合文化；（4）教育能够更新和创造文化。

2.CD【解析】学校教育与其他教育比较起来，最主要的区别有两方面：（1）学校教育是目的性、系统性、组织性最强的一种教育活动，因此也是可控性最强的。不仅各级学校内部是这样，各级学校之间的关系也体现了这个特征。它是一种由制度做出保证的教育。（2）学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，学校的任务是专门培养人，这些人是取得入学资格的。

3.BCD【解析】A项属于教学的特点。

4.AD【解析】感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。明适应和嗅觉适应可以引起感受性的降低，暗适应可以引起感受性的提高。感觉的补偿是指由于某种器官的感觉丧失或者机能不足，会自动促进和提高其他感觉器官的感受性或感觉机能而起到弥补作用。

5.ABC【解析】态度与品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：（1）依从阶段；（2）认同阶段；（3）内化阶段。

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