关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.倡导泛智教育思想，提出系统的学科教育思想的是（  ）

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.洛克的《教育漫话》

D.卢梭的《爱弥儿》

2.我国第一次规定要实行义务教育的学制是（  ）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

3.表明课程目标、教学目标的实现程度，对课程的有效性和实施效果做出判断，关系到名次与荣誉，这体现的是（  ）

A.形成性评价

B.终结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

4.积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决，这体现了情绪的（  ）

A.组织功能

B.动机功能

C.适应功能

D.社会功能

5.小玲拿到了演讲比赛的第一名，她认为这是自己不断努力与练习的结果，这属于（  ）

A.内部稳定归因

B.外部稳定归因

C.内部可控归因

D.外部不可控归因

二、简答题

简述谈话法及其优点。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】夸美纽斯倡导泛智教育，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。

2.A【解析】壬寅学制中学制主系列划分为三段七级，其中，第一阶段为初等教育，包括蒙学堂4年、寻常小学堂3年、高等小学堂3年。蒙学堂和寻常小学堂共7年规划为义务教育性质，“无论何色人等皆应受此七年教育”。

3.B【解析】终结性评价比较注重总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断。由于终结性评价常常关系到学生名次、班级名次和教师声誉，所以学生和教师对此都比较关注。

4.A【解析】情绪对于智力活动具有组织作用，这种组织作用主要表现为：（1）正性情绪对智力活动的协调作用和负性情绪对智力活动的破坏、瓦解作用。大量的研究也证明了这一观点。例如，科瑞格等人研究发现，正性情绪提高了人们寻求问题解决方式的努力度，在谈判任务中使双方更容易达到自己所满意的结果。（2）在智力的注意力这一方面，弗雷德里克森等人运用整体—局部性知觉加工任务来评估被试在不同情绪状态下的注意范围，发现在两种正性情绪状态下的被试比中性状态下的被试拓宽了注意的范围。

5.C【解析】根据韦纳的成败归因理论，努力程度属于内部、可控、不稳定因素。

二、简答题

（1）谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法，也叫问答法。

（2）谈话法的优点：①能够照顾到每个学生的特点，充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力；②使教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。

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