关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.教育学发展过程中存在“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指（  ）

A.教育实践

B.教育理论

C.教育现象

D.教育事实

2.直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为（  ）的关系。

A.活动课程与学科课程

B.分科课程与综合课程

C.显性课程与隐性课程

D.选修课程与必修课程

3.难度小的材料适合_____复习，难度大的材料适合_____复习。（  ）

A.分散；集中

B.集中；分散

C.分散；分散

D.集中；集中

4.刘明同学在阅读教材的时候使用自己已经掌握的知识，来帮助自己理解书中内容，并力图使之能够指导自己的学业。从布鲁纳的理论来看，这样的学习过程属于（  ）

A.知识的获得

B.知识的转化

C.知识的评价

D.知识的同化

5.某学生制订一项计划坚持每天锻炼，但是感到自己落实困难便放弃了计划。根据班杜拉的理论，这表明他对计划的（  ）

A.结果期待过高

B.结果期待过低

C.效能期待过高

D.效能期待过低

二、辨析题

课外活动的开展要因地制宜，要与当地的经济、文化的发展要求相适应。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教育学发展的“源”在教育实践。教育实践不仅是教育理论的源泉，而且是检验教育理论正确与否的标准。但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。

2.A【解析】活动课程与学科课程的关系，实际上反映的是人的直接经验与间接经验、个人知识与公共知识、儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系，也从一个侧面反映了成人学习方式与儿童学习方式的分歧与差异。

3.B【解析】难度小的材料适合集中复习，更有助于对知识系统的掌握；难度大的材料适合分散复习，更有助于加深对知识的理解，有助于知识的消化。

4.A【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。新知识的获得指个体运用已有的认知经验，在新知识与原有的认知结构间建立联系或进行区分，以理解新知识所描绘的事物及其意义的过程。由于新旧知识间产生了必要的联系，对新知识的理解使旧知识获得扩充，知识的结构最终得到完善。题干所述学习过程属于新知识的获得。

5.D【解析】效能期待是指人对自己能够进行某一行为的能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。题干所述学生认为自己难以完成每天坚持锻炼的计划，说明他对计划的效能期待低。

二、辨析题

（1）这种说法是正确的。

（2）我国幅员辽阔，各地情况千差万别。发达地区和边远地区、城市和农村、重点学校与一般学校，在经济文化背景、学校物质条件和师资水平等方面相差很大。因此，开展课外活动要因地制宜、因校制宜，与当地的经济、文化发展要求相适应。

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