关键词： 教师资格证 2024
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一、单选题
1.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（ ）
A.分数决定孩子的未来
B.学生的成绩关键在家长
C.教育不能仅追求分数
D.素质教育需要废除考试
2.下列属于不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格情形的是（ ）
A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失
B.体罚学生，经教育不改
C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣
D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚
3.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师（ ）
A.不能严慈相济
B.不能平等待生
C.不能调适自我
D.不能有教无类
4.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”是（ ）的观点。
A.荀子
B.老子
C.孟子
D.韩非子
5.人都不可能不犯错误，不一定所有人都会犯严重错误。如果上述断定为真，则下列哪项一定为真（ ）
A.人都可能会犯错误，但有的人可能不犯严重错误
B.人都可能会犯错误，但所有的人都可能不犯严重错误
C.人都一定会犯错误，但有的人可能不犯严重错误
D.人都一定会犯错误，但所有的人都可能不犯严重错误
二、材料分析题
材料：
某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题，说：“等检查过去了，一定要收回来……”
问题：请从素质教育的观点，谈谈你对减负问题的认识。
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】题干中认为家长要促进孩子的全面发展，不能只注重考试成绩的提高，说明教育不能仅追求分数，故C项正确。
2.D【解析】《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
3.C【解析】题干中宋老师因自己情绪不好就迁怒学生，不分青红皂白训斥学生，说明宋老师的自我调适能力较差。作为教师，应该学会控制自己的情绪，不能把自己的消极情绪带进课堂，更不能因为自己不高兴而责骂学生，这违背了“关爱学生”的职业道德规范。
4.A【解析】题干这句话出自《荀子·天论》，意思是吉凶由人，祸福自招，与天时无关。
5.C【解析】人都不可能不犯错误，等同于：人都一定会犯错误；不一定所有人都会犯严重错误，等同于：可能有的人不犯严重错误。
二、材料分析题
（1）沉重的课业负担是素质教育的严重阻碍，全面推进素质教育才是国家减负政策的根本出发点和目的。中小学学生课业负担成为教育的“顽症”，久治不愈，其原因还是在于不能正确地理解和贯彻素质教育的思想。该校贯彻国家的减负政策，仅仅是为了应付检查。从具体做法上来看，似乎认为，减负就是开展更多的课外活动，就是不让学生刻苦学习。首先，这是对素质教育使学生生动、主动和愉快地发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿地学习任务。素质教育要求学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。其次，这是对素质教育形式化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新形势下的体现，因而，它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。学校开展课外活动作为素质教育的实施途径之一无可厚非，但学生在外面毫无指导地“玩”，这不仅仅是对课外活动的误解，对素质教育和减负政策的误解，也是一种对学生不负责任的表现。
（2）有人认为，有课业总会有“负担”，学习成绩与课业是相关的。有学习，就会有课业，这一点没有疑问。但是，课业成为“负担”，这就是教育的问题。当课业成为“负担”时，学生的学业成绩就可能是以牺牲“青少年儿童身心健康”为代价的。如果教育使得一代人失去了健康，那么教育就是对一代人的伤害。那么，那种所谓的学业成绩，对于学习者个人，对于整个社会还有什么意义呢？
（3）像材料中的那些学习好的学生，他们满足了应试教育的要求，可能在知识素质上较强，但素质教育是全面发展的教育，学校贯彻的减负政策并没有在实质上改变应试教育在实际执行中的现状。这种“减负”实则增加了素质教育展开的难度和阻力。
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