关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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一、单项选择题

1.正确地理解儿童的发展应该是（  ）

A.儿童的生长变化过程             B.儿童生理成熟度的变化

C.儿童在身心两方面的量变和质变   D.儿童心理成熟度的变化

2.受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与(  )相联系的情感体验。

A.思维   B.自我意识    C.想象   D.记忆

3.进入3岁以后，幼儿(  )

A.个性萌芽                  B.个性尚未发生

C.出现较稳定的个性特征      D.个性的独特性迅速发展

4．幼儿园的双重任务（  ）是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

A．发挥一日活动整体教育功能          B．以游戏为基本活动

C．教育的活动性和活动的多样性        D．保育和教育

5．被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（  ）

A．杜威   B．蒙台梭利   C．福禄贝尔   D．夸美纽斯

6.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（  ）

A.角色语言             B.自我中心语言

C.对话语言             D.内部语言

7.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（  ）

A.培养运动人才             B.获得比赛奖项

C.培养幼儿对体育的兴趣     D.训练技能

8.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（  ）

A.能力类型的差异          B.能力发展早晚的差异

C.能力发展速度的差异      D.能力水平的差异

二、简答题

1.简述培养幼儿好的饮食习惯包括哪些方面。

三、材料分析题

1.红红3岁，喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了；看见小朋友哭了，她也跟着哭起来。

根据情绪发展的趋势原理加以分析。

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】儿童的发展是其身心两个方面量变和质变的统一。

2.B【解析】受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相联系的情感体验。这种情感的发生，更多地不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素。

3.C【解析】进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现得很明显。

4．D【解析】保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。《幼儿园工作规程》中指出幼儿园的任务是实行“保教结合”的原则，对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育，帮助幼儿形成一些基本素质。

5．D【解析】略。

6.B【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。

7.C【解析】幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

8.A【解析】人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

二、简答题

1.（1）按时定位进食，食前有准备；（2）饮食定量，控制零食；

（3）不偏食；（4）注意饮食卫生和就餐礼貌。

三、材料分析题

1.幼儿情绪发展的趋势表现在三个方面：社会化、丰富化和深刻化、自我调节化。

（1）引起幼儿情绪反应的社会性动因不断增加。食物、玩具等往往是引起早期幼儿情绪的动因，所以，玩具碎了红红就会哭，得到巧克力就会笑。

（2）幼儿情绪逐渐丰富和深刻化。早期幼儿的情绪指向和体验比较表浅，因此，他们的情绪很容易转化。

（3）幼儿情绪逐渐受到自我意识的支配，冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高，情绪从外露到内隐。婴幼儿的情绪是非常不稳定的，具有情境性和易变性、感染性等特点。随着年龄增长，幼儿调节和控制情绪的能力逐渐增强。材料中的红红看到别的小朋友哭她也会哭起来，这说明了幼儿情绪的易受感染性。

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