一、单项选择题

1.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（  ）

A.胆汁质的儿童                    B.多血质的儿童

C.黏液质的儿童                    D.抑郁质的儿童

2.受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与(    )相联系的情感体验。

A.思维       B.自我意识       C.想象       D.记忆

3.进入3岁以后，幼儿(    )

A.个性萌芽                        B.个性尚未发生

C.出现较稳定的个性特征            D.个性的独特性迅速发展

4.教师对儿童游戏的指导须以（   ）为前提。

A.丰富儿童生活经验                B.保证儿童游戏的特点

C.间接指导                        D.完成教学要求

5.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的(   )

A.广泛性      B.计划性          C.多样性      D.平等性

二、简答题

6.简述幼儿教育的意义。

7.简述幼儿园环境创设的原则。

【参考答案】

一、单项选择题

1.D【解析】抑郁质儿童:敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。对于抑郁质的孩子，要培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。

2.B【解析】受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相联系的情感体验。这种情感的发生，更多地不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素。

3.C【解析】进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现得很明显。

4.B【解析】教师对儿童游戏的指导须以保证儿童游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为儿童发展的障碍。

5.A【解析】幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的、教师对全体幼儿的、幼儿自选的、教师指定的等等。平等是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。

二、简答题

6.（1）促进幼儿生长发育，提高身体素质；

  （2）幼儿时期是智力开发的佳时期；

  （3）幼儿时期是人格健全的关键期；

  （4）幼儿时期是性教育的关键期；

  （5）培育美感，促进创造力和想象力的发展；

  （6）促进幼儿身心全面健康和谐发展，为适应学校生活作准备。

7.（1）安全性原则；

  （2）环境与教育目标的一致性原则；

 （3）发展适宜性原则；

 （4）幼儿参与性原则；

 （5）开放性原则（大环境与小环境相结合的原则）；

 （6）经济性原则。