关键词： 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.问题解决的关键阶段是（   ）

A.发现问题       B.理解问题

C.提出假设       D.验证假设

2.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（   ）

A.胆汁质     B.多血质     C.黏液质    D.抑郁质

3.灵感现象是（   ）的结果。

A.直觉思维    B.综合思维    C.聚合思维     D.分析思维

4.贾德的“水下击靶”实验，支持的是（   ）

A.官能训练说      B.共同要素说

C.关系转换说      D.概括化理论

5在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于（   ）

A.不同感觉的相互作用      B.同一感觉的相互作用

C.感觉适应                D.抑制作用

6.心理评估的对象是（   ）

A.学生的心理特征和行为表现      B.学生的异常心理

C.学生的异常行为                D.学生的心理状态

二、辨析题（判断正误，并说明原因。）

1.讲授法是一种注入式的教学方法。

2.广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。

3.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。

4.品德的形成是一个由内到外的转化过程。

参考答案：

一、单项选择题

1.C【解析】提出假设是问题解决的关键阶段。

2.C【解析】黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。林冲的气质类型属于典型的黏液质。

3.A【解析】直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。直觉思维具有敏捷性、直接性、简缩性、突然性（突发性）、猜测性的特点。灵感现象就是直觉思维的结果。

4.D【解析】贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

5.A【解析】任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。对某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性，而强烈刺激则降低其他感受器的感受性。

6.A【解析】心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

二、辨析题（答案要点）

1.这种说法是不正确的。（1）注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。启发式则是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。（2）衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断。因此，不能简单地说，讲授法是一种注入式的教学方法。

2.这种说法是不正确的。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

3.这种说法是正确的。斯金纳认为，强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。凡是能增强行为频率的刺激或事件叫作强化物。强化有正强化和负强化之分。正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率；负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

4.这种说法是不正确的。品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：（1）依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。（2）认同即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试图与之保持一致。（3）内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。

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