关键词： 教师资格证 2017 小学

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1.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（   ）

A.投射效应      B.首因效应      C.晕轮效应      D.刻板效应

2.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（   ）

A.裴斯泰洛齐     B.洛克     C.卢梭    D.杜威

3.一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，这个儿童的认知发展处于（   ）

A.感知运动阶段         B.形式运算阶段

C.具体运算阶段         D.前运算阶段

4.我国第六次基础教育课稈改革在课程设置上的重大变革之一是（   ）

A.小学和初中分别设置         B.十二年一贯整体设置

C.九年一贯的整体设置         D.初中和高中分别设置

5.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（   ）

A.社会本位      B.伦理本位       C.科学本位      D.个人本位

6.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（   ）

A.综合分组       B.外部分组        C.内部分组        D.交叉分组

7.衡量学生品德形成与否的关键性要素是（   ）

A.道德情感      B.道德认识      C.道德行为       D.道德意志

8.我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（   ）

A.活动型综合课程          B.分科课程

C.综合实践活动课程        D.校本课程

二、简答

9.简述影响个体发展的主要因素。

10.简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。

参考答案

一、单项选择

1.D【解析】对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。

2.C【解析】题干描述的是卢梭的教育观点。

3.D【解析】所谓自我中心就是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手正是自我中心性（中心化）的体现。自我中心性是前运算阶段的儿童具有的特征。

4.A【解析】1981年教育部颁发了五年制小学和中学教学计划，1986年颁发了小学、初中各科教学大纲。这体现了对小学和中学课程的分别设置。

5.A【解析】略。

6.C【解析】题干描述的是内部分组的概念。

7.C【解析】道德行为是衡量道德品质的重要标志。

8.A【解析】《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是：“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合性、开放性特点。

二、简答

9.（1）遗传；（2）环境；（3）教育（学校教育）；（4）个体主观能动性。

10.（1）客观条件,是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。

（2）主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。

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