关键词： 教师资格证 2018 初中

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1.利托字诺是（  ）的代表人物。

A.神话起源说 B.生物起源说  C.劳动起源说 D.心理起源说

2.《爱弥儿》是（  ）的教育代表作品。

A.洛克   B.卢梭    C.夸美纽斯 D.杜威

3.科学技术知识的再生产有多种途径，其中重要的途径是（  ）

A.科学实验  B.社会经验    C.生产劳动  D.学校教育

4.个体主观能动性的高层次是人作为生命体进行的（  ）

A.生理活动  B.心理活动    C.认识活动  D.实践活动

5.教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（  ）功能。

A.导向  B.激励    C.评价    D.调控

6.“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（  ）的德育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素 B.知行统一

C.集体教育与个体教育相结合    D.教育影响的一致性与连贯性

7.（  ）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。

A.地方课程  B.校本课程    C.国家课程    D.学科课程

8.教学和智育是（  ）

A.同一关系  B.因果关系    C.隶属关系  D.交叉关系

9.上好课的先决条件是（  ）

A.了解学生         B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备  D.备好课

10.数学老师采用示意图等手段来教学是一种以（  ）为主的教学方法。

A.语言传递    B.直观感知   C.实际训练  D.探究活动

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。

2.B【解析】卢梭是坚定的“性善论”者。他认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，这是其自然主义教育的。其代表作是《爱弥儿》。

3.D【解析】略。

4.D【解析】个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，高层次是社会实践活动。

5.B【解析】题干的描述体现了教育目的的激励功能。

6.D【解析】“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明，在德育过程中要贯彻教育影响的一致性与连贯性的德育原则。

7.A【解析】略。

8.D【解析】教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。因此，二者是交叉的关系。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。

9.D【解析】对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。因此，备好课是上好课的先决条件。

10.B【解析】以直观感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。题干所述符合这一特点。

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