关键词： 教师资格证 2018 幼儿园

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1.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师的做法（    ）

A.合理，有助于促进幼儿自主学习  B.合理，有助于激发幼儿主动反思

C.不合理，没有体现对幼儿的尊重  D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷

2.老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法（    ）

A.保护了幼儿自主探索的兴趣      B.保护了幼儿自主游戏的活动目标

C.忽视了幼儿仔细观察的需求      D.培养了幼儿的动手能力

3.某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动，针对活动过程展开研讨，提出完善的活动建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（    ）

A.进修培训   B.同伴互助   C.师徒结对   D.自我研修

4.焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践中。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（    ）

A.体现了终身学习的自觉性         B.有利于幼师的共同发展

C.推动了幼儿园的园本教研         D.有利于增进家园合作

5.某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼。对于马某，应当依法（    ）

A.给予行政处分                   B.给予行政拘留

C.责令其限期悔过                 D.责令其赔礼道歉

6.小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是（    ）

A.强制劝退                        B.批评教育

C.开除学籍                        D.收容教育

7.下列选项中，与“青岛—珠海”逻辑关系相同的是（    ）

A.新疆—边疆                      B.大象—老鼠

C.植物—水仙                      D.西瓜—水果

8.校外人员孔某趁幼儿园门卫疏忽之际，骑摩托车闯入幼儿园，将幼儿刘某撞伤。对刘某所受的伤害，应当承担主要费用的是（    ）

A.孔某                             B.门卫

C.幼儿园                           D.刘某的监护人

二、材料分析题

9.亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一拳。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，戳得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌，长得人不像人！”

问题：从教师观的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示。

10.活动开始了，教师请幼儿轻轻搬椅子到老师身旁来。这时，有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子往老师身边挤，活动室一片混乱。

看到这副情景，教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼，是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起了幼儿的注意，活动室一下子静了下来。“老师，我不推椅子了。”“老师，我会抱起椅子的。”推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子，轻轻将椅子放下。教师做出询问小椅子的样子，说：“现在椅子很高兴，他说谢谢大家爱护他。”

问题：从教师职业道德的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.C【解析】教师运用言语对幼儿进行讥讽是不正确的，新课改的理念要求老师要尊重幼儿，题干中的教师很明显没有做到这一点。

2.A【解析】老师没有直接打断孩子的观察，而是采用比较委婉的方式，这就很好地保护了幼儿自主探索的兴趣。

3.B【解析】教师之间互相研讨，这是同伴互助的表现。

4.D【解析】略。

5.A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十一条规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

6.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

7.B【解析】“青岛—珠海”是并列关系，A、C、D三项都属于包含关系，只有B项属于并列关系。故答案为B项。

8.A【解析】具体参看《学生伤害事故处理办法》第十四条规定。

二、材料分析题

9.王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以人为本”的儿童观。（1）王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不考虑这次事出有因。（2）王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成具有独立人格的人和权利的主体。王老师“狠狠戳亮亮的头”，“大声吼”说亮亮“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。（3）王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常有打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。

10.（1）教师的教学行为体现了教师职业道德素养的为人师表。教师抱起椅子对幼儿进行示范，以身作则。（2）教师的教学行为体现了教师职业道德素养的教书育人。教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格。（3）教师的教学行为体现了教师职业道德素养的关爱学生。教师看到有的幼儿抱起椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，活动室一片混乱时，没有责怪幼儿，而是采用以身示范的方式去引导幼儿。

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