关键词： 教师资格证 2018 初中

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1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（    ）

A.开拓创新的理念                      B.素质教育的理念

C.自主发展的意识                      D.因材施教的意识

2.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服。这种做法（    ）

A.正确，便于分清教学                   B.正确，利于激励学生

C.不正确，不能促进学生个性发展         D.不正确，不能平等对待所有学生

3.物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有（    ）

A.全面发展理念                       B.和谐发展理念

C.长善救失意识                       D.课程开发意识

4.教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了。王某的想法（    ）

A.不符合统一城乡教师编制的准备要求

B.不符合教师资格证定期登记制度的规定

C.不符合统一中小学教师职称条例的规定

D.不符合严格实施教师准入制度的要求

5.被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，根据《中华人民共和国教师法》的规定，张老师可以（    ）

A.向当地党委提出申诉                     B.向当地纪检部门提出申诉

C.向当地法院提出诉讼                     D.向当地教育行政部门提出申诉

6.某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。该县义务教育没有做到（    ）

A.重点发展                                B.均衡发展

C.协调发展                                D.优先发展

7.某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复。校长所侵犯的教师权利是（    ）

A.学术研究权                             B.教育教学权

C.指导评价权                             D.民主管理权

8.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（    ）

A.教师节接受学生自绘贺卡                   B.出于爱心对学生严厉责骂

C.规定学生买大量辅导资料                   D.家有喜事时接受家长贺礼

9.中国古代三省六部制中“户部”职能是（    ）

A.掌管吏政                                 B.掌管财政

C.掌管军政                               D.掌管学政

二、材料分析题

10.当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：

教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧地坐下，整节课都无精打采。

教师乙和蔼地对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋地说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐。其他学生还有不同看法吗？”该生听得很认真。

请从学生观的角度，评析以上两位教师的教育行为。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。马老师对学生的要求是身心健康和谐发展，体现了素质教育的要求。

2.D【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这是按成绩把学生分成了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。

3.D【解析】新课程改革强调，教师是课程的开发者和建设者。题干中，物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。

4.B【解析】依照此前颁布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，要提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求，全面实施教师资格考试和定期登记制度。所谓的定期登记制度就是解决打破终身制的“方式方法”。

5.D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。

6.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

7.D【解析】教师的民主管理权包括对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

8.A【解析】B项没有做到关爱学生；C、D两项没有做到为人师表。

9.B【解析】户部，中国古代官署名，掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，长官为户部尚书。故选B项。

二、材料分析题

10.教师甲的做法不值得提倡，我认可教师乙的做法。从学生观的角度来说：

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。①学生具有巨大的发展潜能。学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像教师乙那样，进行启发教学，激发学生的潜能。②学生是处于发展过程中的人。哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像教师甲那样打击学生学习的积极性和自信心。

（2）学生是独特的人。①每个学生都有自身的独特性。教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。②学生与成人之间存在着巨大的差异。教师应该承认学生之间具有差异性，应该因材施教。教师乙在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给予了适当的鼓励。他的这种做法是值得提倡的。

（3）学生是具有独立意义的人。①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师甲没有尊重学生的主观能动性，会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣。②学生是学习的主体。我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。

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