关键词： 教师资格证 2016

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【每日一练】幼儿园综合素质

1.素质教育的时代特征是（）

A.面向全体学生        B.培养学生的创新精神

C.促进学生全面发展    D.促进学生的个性发展

2.“以人为本”的教育理念主要体现在（）

A.以学生为本     B.以教师为本

C.以学校为本     D.以课程为本

3.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师职业的（）角色。

A.传道授业者    B.示范者    C.管理者   D.朋友

4.教师对学生的爱，体现在（）

A.教育活动中              B.教学活动中

C.教育和教学的一切方面    D.师生交流中

5.《幼儿园工作规程》由（）负责解释。

A.全国人民代表大会      B.国务院

C.国家教育委员会        D.省、自治区、直辖市教育厅

6.下列各项与“素质教育”的含义相接近的是（）

A.博雅教育        B.全面发展教育

C.应试教育        D.终身教育

7.“余音绕梁，三日不绝”是指我国战国时期的著名歌唱艺人（）

A.韩娥     B.秦青    C.薛谭    D.钟子期

8.学校一切工作的出发点和落脚点是（）

A.一切为了学生      B.学生健康成长

C.减轻学生负担      D.创新发展

9.对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是（）

A.实行教育、感化、挽救的方针

B.坚持教育为主、惩罚为辅的原则

C.可以依法减轻或者免除处罚

D.应当依法从轻、减轻或者免除处罚

10.“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（）

A.公平性原则       B.全面性原则

C.服务性原则       D.因材施教原则

二、写作题

阅读下面材料，根据要求写作文。

1.美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，文体不限，不少于800字。

答案解析：

一、单项选择题

1.B【解析】创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界前列。作为国力竞争基础工程的教育，须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

2.A【解析】“以人为本，以学生发展为本”是教师应具备的教育理念，教师作为学生科学教育的引导者、促进者、启蒙者，须通过各种途径，观察了解学生，收集各种信息。

3.B【解析】教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。

4.C【解析】教师对学生的爱，体现了教师职业的灵魂。没有爱，就没有教育。教师须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。这种爱不是偏爱、溺爱和错爱，要体现在教育和教学的各个方面。

5.C【解析】《幼儿园工作规程》第六十一条规定，本规程由国家教育委员会负责解释。

6.B【解析】素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的。

7.A【解析】“余音绕梁，三日不绝”是指我国战国时期的著名歌唱艺人韩娥。

8.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

9.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

10.D【解析】“育人为本”要求给幼儿提供多样的发展机会，因材施教，促进幼儿的个性发展。

二、写作题（参考范文）

1.教育从尊重学生开始

美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。在这里，爱默生先生把尊重学生当成打开教育成功之门的钥匙，是非常正确的。

对于尊重学生的人格，我深有体会。在我实习的时候，经历过一件难忘的事情。教师节前夕，我收到一张贺卡，里面写着“老师，谢谢您善意的谎言。”看到这娟秀的字迹，我就知道是谁。记得那天我正在讲课，突然看到小A在匆忙地写着什么。这时，其他学生也注意到了，纷纷把目光投向了小A。恰好她一抬头，碰到我的目光，赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧。我走近她，和气地说：“把纸条给我吧!”她看了看我，脸都红到耳朵根了。我伸出了手，她这才把那纸团放在我的手心里。我展开一看，“可惜不是你”五个字跃入眼中。我再看了看小A，她一直低着头，我清了清嗓子，说：“大家一定很想知道这张纸上写了什么?”不少学生都说：“想!”我说：“小A同学写的是‘努力了不一定会成功，不努力肯定不会成功’，而且她今天的字写得非常大方、秀气。”小A猛的抬起头，这时我观察到她快速而又细微变化的眼神，惊讶、感激……人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。

正因为我尊重这位学生的人格，信任她，不因为她表现不好而忽视她，所以才会有她后来的上进。还是那句老话，尊重是教育的前提。

学生无论在家庭、学习、性格、思想等方面如何千差万别，作为合格的教师，都应该尊重他们的个性与差异。有这么一个真实的故事，一位校长的一句话改变了一个学生的人生。校长是当时美国纽约大沙头诺塔小学校长皮尔保罗，学生是当时一名调皮捣蛋的学生罗尔斯。罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，那里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长!”这么一句语重心长的话给了他引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的，从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

中国教育家魏书生也曾说过：“人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵大山呼唤：我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你。”尊重是双向的，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，终才能收到良好的教育教学效果。

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