关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（  ）

A.循序渐进   B.有针对性    C.因材施教   D.抓关键期

2.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（  ）

A.洛克   B.康德   C.杜威   D.培根

3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（  ）

A.班主任工作职责    B.班主任自身素质

C.班级学生的质量    D.对班级学生的了解

4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是（  ）

A.陶冶教育   B.榜样示范   C.实际锻炼   D.品德评价

5.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（  ）

A.继承功能   B.传递功能   C.选择功能   D.创新功能

6.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（  ）

A.揉搓受伤手指    B.吃止痛消炎药

C.冷敷受伤手指    D.热敷受伤手指

7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（  ）

A.经验研究法   B.调查研究法   C.行动研究法   D.叙事研究法

8.关于儿童“近发展区”的观点，不正确的是（  ）

A.发展要先于教学，以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（  ）

A.生理需要   B.安全需要   C.归属与爱的需要   D.自我实现的需要

10.“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（  ）

A.需要对能力有影响    B.动机对能力有影响

C.性格对能力有影响    D.气质对能力有影响

二、简答题

1.简述小学生学习兴趣的特点。

2.简述建立良好班风的基本措施。

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】儿童发展的阶段性特点要求教育工作须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。

2.C【解析】题干描述的观点出自杜威。

3.D【解析】略。

4.A【解析】题干的描述体现了陶冶教育的德育方法。

5.C【解析】题干描述的是教育的文化选择功能。

6.C【解析】手指受伤应先冷敷。热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。

7.D【解析】题干的描述体现了叙事研究法的内涵。

8.A【解析】在维果茨基看来，教学的可能性由学生的近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。

9.C【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它包括被人爱与热爱他人、保持友谊、被团体接纳等。

10.C【解析】优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷，“笨鸟先飞”“勤能补拙”就是说性格对能力的补偿作用。

二、简答题【答案要点】

1.（1）低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱，教师应善于利用这一点安排教学过程。（2）在整个小学时期，儿童的学习兴趣初是不分化的，比较广泛。对不同学科的分化性兴趣是逐渐产生的，而且容易偏科，不稳定。（3）在整个小学时期，儿童对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展。（4）在整个小学时期，游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低。（5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物。

2.（1）班主任身先士卒；（2）明确班级的奋斗目标；（3）抓好班干部队伍建设；（4）环境熏陶；（5）制度约束；（6）加强正面教育，树立良好榜样；（7）提倡民主型的班主任领导方式；（8）充分利用班级舆论阵地；（9）要常抓不懈。

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