关键词： 教师资格证 2016 初中

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【每日一练】中学综合素质

一、单项选择题

1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（  ）

A.开拓创新的理念       B.素质教育的理念

C.自主发展的意识       D.因材施教的意识

2.以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（  ）

“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……？看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。”

A.善于自我反思    B.缺乏探索精神   C.善于引导学生    D.缺乏问题意识

3.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服。这种做法（  ）

A.正确，便于分清教学              B.正确，利于激励学生

C.不正确，不能促进学生个性发展    D.不正确，不能平等对待所有学生

4.物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有（  ）

A.全面发展理念    B.和谐发展理念    C.长善救失意识   D.课程开发意识

5.教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了。王某的想法（  ）

A.不符合统一城乡教师编制的准备要求

B.不符合教师资格证定期登记制度的规定

C.不符合统一中小学教师职称条例的规定

D.不符合严格实施教师准入制度的要求

6.晓茜写小说，想发表，孙老师知道了，在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（  ）

A.保护学生安全   B.尊重学生人格  C.善于探索创新  D.认真备课上课

7.下列选项中，又称为“沈阳事变”的是（  ）

A.1.28      B.7.7     C.8.13    D.9.18

8.中国古代三省六部制中“户部”职能是（  ）

A.掌管吏政     B.掌管财政    C.掌管军政    D.掌管学政

9.世界上第一个修铁路的国家是（  ）

A.法       B.英       C.美      D.德

10.中国南沙群岛中面积大的是（  ）

A.太平岛       B.南成岛       C.中业岛      D.黄岩岛

二、材料分析题

    当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：

    教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。

教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”“其他学生还有不同看法吗？”该生听的很认真。

问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。马老师对学生的要求是身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。

2.A【解析】钟老师对自己教育的方法进行了反思，这说明他善于自我反思。

3.D【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这是按成绩把学生分成了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。

4.D【解析】新课程改革强调，教师是课程的开发者和建设者。题干中，物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这正体现了该老师的课程开发意识。

5.B【解析】依照此前颁布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，要提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求，全面实施教师资格考试和定期注册制度。所谓的定期注册制度就是解决打破终身制的“方式方法”。

6.B【解析】题干中教师的做法没有做到尊重学生的人格，是违背关爱学生的表现。

7.D【解析】九一八事变（又称沈阳事变）是指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。

8.B【解析】户部，中国古代官署名，掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，长官为户部尚书。故选B项。

9.B【解析】英国是世界上第一个修建铁路的国家，英国人史蒂芬森1825年开始建筑世界上第一条铁路。

10.A【解析】太平岛，俗称黄山马礁，是南沙群岛中大的岛屿，面积为0.49平方公里。

二、材料分析题

    甲老师的做法不值得提倡，我认可乙教师的做法。从学生观的角度来说：（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。①学生具有巨大的发展潜能。学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。②学生是处于发展过程中的人。哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。

   （2）学生是发展的主体。学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。

   （3）学生是独特的人。①每个学生都有自身的独特性。教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。②学生与成人之间存在着巨大的差异。教师应该承认学生之间具有差异性，应该因材施教。乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给予了适当的鼓励。他的这种做法是值得提倡的。

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