01

有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是 ( )。

A.廉洁奉公

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.热爱学生

1.【答案】B。解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。其内容是：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。”为人师表要求教师具有良好的仪表，衣着得体，言语规范，举止文明，以身作则。题干中有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。说明王老师的行为起到了模范性作用，以身作则，是为人师表的体现。综上所述，B项正确。

A项：廉洁奉公，是为人师表的基本要求，教师从事教育教学行为，不得以权谋私。不属于教师职业道德规范。故排除。

C项：爱岗敬业，要求教师应当始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。与题意不符，故排除。

D项：热爱学生，是指作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。与题意不符，故排除。

故正确答案为B。

02

生物课上，刘老师发现小明在给同桌小美写情书，刘老师没收后并没有在教室公开批评小明和泄露情书内容，从职业道德角度，刘老师做到了( )。

A.为人师表

B.严谨治学

C.爱岗敬业

D.依法执教

2.【答案】D。解析：本题考查教师职业道德的内容。1997年中小学教师职业道德规范的内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其中，依法执教是中小学教师职业道德规范的内容之一，它要求教师拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。题干中，当刘老师发现小明课上写情书，没有公开泄露情书内容，保护了学生的隐私权，自觉遵守了《教师法》的规定，做到了依法执教。D项正确。

A项：为人师表要求教师模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。与题干不符，排除。

B项：严谨治学要求教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。与题干不符，排除。

C项：爱岗敬业要求教师热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

03

3.送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗?”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。

这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。

王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。

毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐!谢谢您!

问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

3.【答案】解析：材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德的要求，值得我们学习。

首先，王老师做到了爱岗敬业。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中的王老师支教10年，把自己的青春与时间奉献给了这个乡村，体现了自己的爱岗敬业。

其次，王老师做到了关爱学生。所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正的对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中的王老师幽默、热情，对待学生耐心细致，充分体现了其对学生的爱。

再次，王老师做到了教书育人。所谓教师育人是指教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中的王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握，也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动锻炼了学生的其他方面，培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。

最后，王老师做到了终身学习。所谓终身学习是指教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。材料中的王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养，课上采用多种教学方法来传授学科知识，课下带领学生做各种课外活动，丰富学生的生活，是我们学习的榜样。

综上所述，材料中王老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，唯有向王老师学习，才能称自己为一名合格优秀的教师。

04

4.班级成立以来，48名同学们之间交流不断增加，逐步开始相互了解;同时，在班主任李老师的引导培养下，出现了一批积极分子，协助李老师开展班级内各项工作。这时候班级处于( )。

A.组建阶段

B.核心形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

4.【答案】B。解析：本题考查班集体的发展阶段。一个优秀学生班集体的形成，从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程，一般要经过以下阶段：(1)组建阶段;(2)核心形成阶段;(3)发展阶段;(4)成熟阶段。处于核心形成这一阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成。B项正确。

A项：处于组建阶段的班集体中的学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上还都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的、任务大都来自教师个体自身的要求。与题干不符，排除。

C项：处于发展阶段的班集体不仅是学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，无须外在监督，多数学生已经能管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。学生勤奋学习，各项活动表现良好。与题干不符，排除。

D项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

05

5.欣欣和她的同学们很喜欢现在的班级氛围，因为大家可以参与到班级管理当中，为班级的发展贡献出自己的一份力量。由此可知，欣欣所在班级的管理模式为( )。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

5.【答案】C。解析：本题考查班级管理模式。班级管理的模式一般分为四种，分别是：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。其中，民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。题干中，欣欣和她的同学们能够在班级管理上贡献自己的力量，参与班级管理，可见欣欣和她的同学们在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与了班级管理，这属于民主管理模式。C项正确。

A项：常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。与题干不符，排除。

B项：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。与题干不符，排除。

D项：目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

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