关键词： 教师资格证

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教资笔试考试中教学设计题分值比例大，其中教学设计占40分，是考试的重点。

初中物理

题目

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一：《义务教育物理课程标准(2022年版)》关于“重力”的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。

材料二：

材料三：教学对象为八年级学生。

请你完成以下任务：

(1)简述重力的概念。(4分)

(2)根据上述材料，请从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程四个方面完成“重力”的教学设计(不少于300字)。(24分)

参考答案

请你完成以下任务：

(1)简述重力的概念。(4分)

(2)根据上述材料，请从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程四个方面完成“重力”的教学设计(不少于300字)。(24分)

【参考答案】

(1)由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

(2)教学设计：

教学目标

1.目标：了解重力的概念，理解并掌握重力的大小和单位，知道重力的方向

2.目标：通过探究重力的大小的实验过程，提升数据处理中利用图像归纳结论的能力

3.目标：培养实事求是的态度，树立尊重客观规律的信念。

教学重点

重力大小的计算公式。

教学难点

重力实验的探究过程。

教学过程

(一)导入新课

展示多种生活现象，如飘落的树叶、投出的篮球、起跳的跳高运动员。学生尝试总结其共同特征，从而引出本节课题。

(二)新课教学

1.重力的大小

在引出重力的概念之后，通过生活经验，如拿起书本和搬起桌子用力的不同，启发学生发现不同物体的重力不同，从而研究重力的大小。

合作探究：

(1)提出问题、猜想

重力的大小与质量是否存在某种关系

(2)学生思考并讨论以下几个问题：

①实验中需要测哪些物理量;②需要哪些工具;③数据如何处理最合适。

(3)进行实验、收集数据

学生以小组为单位，自由选择不同的物质进行测量，教师巡视、指导实验，收集记录数据。

(4)交流讨论，得出结论

小组展示所得图像，并总结得出结论：物体所受重力与其质量成比正;不同物质，所受的重力与质量的比值均为相近的常数。

在此基础上，引入比值g的单位，并介绍其物理意义。同时得出重力的计算公式G=mg。

2.重力的方向

通过日常生活中的事例，学生思考重力的方向，并明确为：竖直向下。让学生思考其方向能否描述为垂直于接触面向下。展示悬挂小球实验帮助学生理解。

(三)巩固提高

已知两个鸡蛋约为1牛，计算一个鸡蛋的质量约为多少。

(四)小结

学生畅谈本节课的收获，并在学生回答的基础上，进行归纳梳理。

(五)作业

搜集资料，查阅1吨货物从北极运到赤道重力变小的原因。

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