《教育学》核心考点

课程设计的主要模式

1.泰勒的目标模式

（1）学校应当追求哪些目标？（学校应当追求的目标）

（2）怎样选择和形成学习经验？（选择和形成学习经验）

（3）怎样有效地组织学习经验？（有效地组织学习经验）

（4）如何确定这些目标正在得以实现？（课程评价/评价结果）

泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价。

2.斯腾豪斯的过程模式

备考方向

识记两种模式的代表人物，重点理解背诵泰勒的目标模式

《教育学》核心考点

课程评价的主要模式

（一）目标评价模式

代表人物：“课程评价之父”美誉的泰勒提出的。这种模式以目标为中心展开。

（二）目的游离评价模式

代表人物：斯克里文，主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。

（三）CIPP 评价模式

代表人物：塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。该模式包括四个步骤：背景-输入-过程-成果评价

巧记：背书（输）过程（成）

备考方向

识记每个流派的代表人物和核心观点

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