教育心理学

11.学习策略的特征：“操控内外移动”

操作性和监控性的有机统一；

外显性和内隐性的有机统一；

主动性和迁移性的有机统一。

12.精加工策略：“三鸡精，一提问，一生成”

记忆术  做笔记  运用背景知识  联系客观实际  提问  生成性学习

13.计划策略：“画蛇牛给四分”

计划 设置目标  浏览材料  设置思考题  分析

14.监控策略：“孔总提速食”

监控  阅读时对注意跟踪  对材料自我提问  考试时监控速度和时间

15.调节策略：“岳父调速应试”

重新阅读  复习调节  调整阅读速度使用应试策略

16.努力管理策略：“几年认准归心力”

激发内在的动机

树立正确的学习信念

选择有挑战性的任务

调节成败的标准

正确归因

心境

自我奖励

17.学习策略的训练原则：“煮花生特见效”

主体性  内化性  生成性  特定性  有效监控  个人效能感

18.训练学习策略的教学模式：“捣河玩教程”

指导教学  合作学习  完型训练  交互式  程序化

19.影响学习迁移的因素：“精装厕智能采购师”

对学习情境的理解

学习的心理准备状态

学习策略的水平

智力与能力

学习材料的特点

原有的认知结构

教师的指导

20.促进学生有效的迁移：“房内测评”

教学方式  教材内容  学习策略  改进对学生的评价

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