16.年龄小的孩子能够准确地回答出自己家里有妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和自己，但却不能简单直接地用抽象的数字“5”来概括家里共有几人，这体现了儿童早期教学概念发展过程中具有（  ）的特点。

A.从个别到一般

B.从外部动作到内部动作

C.从具体到抽象

D.从同化到顺应

16.C【解析】题干的表述体现了儿童还不能从事物的具体特征中摆脱出来，从而抽象出数量特征，这种由事物的具体特征而带来的干扰，将随着他们对数学知识的抽象性质的理解而逐渐减少。

17.李老师在进行科学活动时，问小朋友：“小鸡长成什么样子？”晨晨站起来回答：“小鸡的嘴巴扁扁的。”李老师据此了解到晨晨并不知道小鸡的嘴巴长成什么样子，这表明了提问具有（  ）

A.引起学习动机作用

B.帮助学生学习作用

C.管理功能

D.评价功能

17.D【解析】提问的评价功能：对提问的评价功能，教师们从认识和使用上还是比较充分的。（1）了解学生学习成就，分析其弱点。（2）搜集评价材料，检查教学目标达成的程度。题干中教师的提问了解了学生的学习成就，了解了晨晨不知道小鸡的嘴巴长成什么样子的弱点。

18.在美术活动《小动物》中，杨老师先呈现一些小动物的图片，让幼儿进行认识和区分，并引导幼儿表达看到这些小动物后内心的情绪和情感，最后才让大家开始动手画画，杨老师将美术教学与促进知识、语言和情感的发展联系起来，遵循了幼儿园美术教育活动设计中的（  ）原则。

A.主体性

B.渗透性

C.开放性

D.游戏性

18.B【解析】渗透性原则是指在教育活动设计中将各种不同领域的内容、各种不同的学习形式与方法加以有机地融合，将其作为一个互相联系而不可分割的完整体系来对待。

19.（  ）是美术门类中最主要的一种形式，其应用最为广泛，适合幼儿欣赏的该门类作品，特别是大师的经典作品，是学前儿童美术欣赏教育活动可以选择的主要内容。

A.雕塑

B.建筑

C.绘画

D.书法

19.C【解析】适合幼儿欣赏的绘画作品，特别是大师的经典作品，是学前儿童美术欣赏教育活动可以选择的主要内容。这一方面是因为，绘画是美术门类中最主要的一种形式，其应用最为广泛，因此选择的可能性和实现性也最大。另一方面是因为，绘画是学前儿童最为熟悉的一种美术样式，也是他们最为喜爱的一种美术活动形式。

20.一个孩子用废纸盒做了一个小汽车，起于他那小小心灵中的一个愿望，当孩子把废纸盒中的方形同汽车的外形等同起来的时候，他已将两者都做了相当抽象，而后他考虑还需什么材料和工具去完成他的设想。他动手修剪那个盒子，又经历了一个紧张思考和操作的过程，最后，那个废纸盒完全改观了，出现了一个汽车样子的物体。这主要体现了艺术创造在儿童发展中的（  ）的作用。

A.发展多种心理能力

B.保障身心健康

C.审美

D.提高动手能力

20.A【解析】题干描述的孩子在艺术创造中不但运用了他的全部心理能力，而且他连续地从一个心理过程过渡到另一个心理过程，期间，这种能力相互衔接、支持。每种能力都因与其相连的其他能力的运用而得到加强，形成一个能动的心理结构和积极的行为方式。

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