61.当儿童把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，或者当儿童在对自己讲话的同时也在与别人合作，或者他与他的听众进行对话时，便产生了( )。

A.外部语言

B.集体独白

C.适应性告知

D.问题交谈

61.【答案】C

【解析】本题考查幼儿言语能力发展。当儿童把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，或者当儿童在对自己讲话的同时也在与别人合作时，或者他与他的听众进行对话时，便产生了适应性告知。适应性告知实际上是儿童要促使别人听他讲话并且想方设法影响别人，即在传递思想。故本题选C。

62.儿童辨别方位空间的难易顺序是( )。

A.先左右，再前后，最后认识上下

B.先前后，再上下，最后认识左右

C.先上下，再前后，最后认识左右

D.先左右，再上下，最后认识前后

62.【答案】C

【解析】本题考查方位知觉的发展。3岁儿童仅能够辨别上下，4岁开始能够辨别前后，5岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。故本题选C。

63.儿童能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的年龄是( )。

A.3个月

B.6个月

C.1岁

D.3岁

63.【答案】D

【解析】本题考查颜色视觉。幼儿期儿童的颜色视觉在这个基础上进一步得到发展。幼儿初期(三至四岁)儿童能正确辨别基本颜色，但对一些混合色(如橙黄等)容易搞错。经过教育，儿童能逐步学会正确辨别各种混合色;三岁儿童还不能很好地区别各种颜色的色度(如蓝和天蓝，红和粉红)。从四岁开始，细微地区别各种色调的明度和饱和的能力才逐渐发展起来;三岁儿童还不能正确而又巩固地把颜色和颜色的名称联系起来。从四岁开始，才能把各种基本颜色和它的名称巩固地联系起来。而五至七岁的儿童，则能对光谱中全部颜色和名称巩固地联系起来(来自林崇德傅安球，学龄前儿童心理发展与早期教)。故本题选D。

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