第四章 学习心理

14.问题解决的影响因素

（1）问题情境

（2）定势与功能固着

定势：重复先前的操作所引起的一种心理准备状态

功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向

酝酿效应：当一个人致力于某一问题解决而又百思不得其解，暂停一段时间忽然明白

（3）原型启发：从其他事物上发现解决问题的途径和方法

（4）已有的知识经验

（5）情绪和动机

（问公原知情）

15.学生问题解决能力的培养

（1）培养学生主动质疑和解决问题的内在动机

（2）问题的难度要适当

（3）帮助学生正确表征问题

（4）帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯

（5）提高学生知识储备的数量和质量，指导学生善于从记忆中提取信息

（6）训练学生陈述自己的假设及其步骤，鼓励自我评价与反思

（7）教授与训练解决问题的方法和策略

（8）提供多种练习机会

（9）训练逻辑思维能力，提高思维水平

（表扬东南（大学）司法系（侯）亮平）

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