关键词: 全国招教
01
儿童在某一时刻会觉得世界上所有的事物都是有生命的,不小心撞倒了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且挨着椅子自言自语“不痛,不痛,伤口快好”。打碎了被子会可怜兮兮地问妈妈“妈妈,被子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论这一阶段的儿童可能处于( )。(单选)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算
D.形式运算
【答案】B。解析:本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰根据认知结构的不同,将个体的认知发展分为四个阶段。感知运动阶段(0-2岁)前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)形式运算阶段(11岁以后)。
选项A,感知运动阶段,这一阶段的一个显著标志是儿童在9-12个月逐渐获得客体永恒性,即当某一客体从儿童视野消失时,儿童知道客体并非不存在。
选项B,前运算阶段,这一时期儿童思维表现出泛灵论、不可逆性、自我中心和不守恒性。其中泛灵性指儿童还不能很好地把自己和外部世界区分开,认为外界的一切事物都是有生命、有感知,有情感、有人性的。
选项C,具体运算阶段,该阶段儿童的认知结构中已经有了抽象概念、多向思维,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理,思维具有可逆性、去自我中心等特点。
选项D,形式运算阶段,该阶段的儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
题干中的儿童认为世界上所有的事物都是有生命的,思维具有泛灵性,说明这一阶段的儿童可能处于前运算阶段。A、C、D三项不符合题意,故本题选B。
02
将大米煮成米饭后,明明认为米粒变多了,根据皮亚杰认知发展理论,明明现在处于( )(单选)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】B。解析:本题考查皮亚杰认知发展理论。关于认知发展问题,皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段:(1)感知运动阶段;(2)前运算阶段;(3)具体运算阶段;(4)形式运算阶段。其中,前运算阶段的特征有:①“万物有灵论”;②一切以自我为中心;③思维具有不可逆性、刻板性;④没有守恒概念;⑤做出判断时只能运用一个标准或维度。题干中,将大米煮成米饭后,明明认为米粒变多了。这说明明明没有守恒观念,因此,明明现在处于前运算阶段。B项正确。
A项:感知运动阶段的特征有:(1)仅靠感觉和动作适应外部环境,应付外界事物;(2)具有以下认知特点:通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验,低级的行为图式,获得了客体的永恒性(9~12个月)。与题干不符,排除。
C项:具体运算阶段的特征有:(1)这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);(2)思维运算必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维;(3)理解原则和规则,但只能刻板遵守规则,不敢改变;(4)思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征)。与题干不符,排除。
D项:形式运算阶段的特征有:(1)能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;(2)能够理解符号意义、隐喻和直喻,能做出一定的概括;(3)思维具有可逆性、补偿性和灵活性。与题干不符,排除。故正确答案为B。
03
偏爱结构严谨的教学,易受暗示,学习欠主动,由外在动机支配。这种认知风格属于( )。(单选)
A.场独立型
B.沉思型
C.场依存型
D.抽象型
【答案】C。解析:场依存型认知风格的学生偏爱结构严谨的教学,易受暗示,学习欠主动,由外在动机支配,人文、社会科学成绩好。场独立型认知风格的学生偏爱结构不严谨的教学,独立自觉学习,由内在动机支配,理科、自然科学成绩好。沉思型认知风格是指在有几种可能解答的问题情境时,个体倾向于深思熟虑且错误较少。抽象型认知风格的学生在对事物进行认知时,能够看到某个问题或论点的众多方面,可以避免刻板印象(对人和事物认知的先入为主性),能够容忍情境的模糊性并能进行抽象程度较高的思考。
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