知识点：其他关于学习的划分

（1）从学习主体来说，学习可分为动物学习、人类学习和机器学习。

（2）按学习时的意识水平，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为内隐学习和外显学习。内隐学习是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因此改变其事后某些行为的学习。例如，人们能够辨别哪些语句符合语法，却不一定能够说出这些语法规则是什么。相反，外显学习则类似于有意识的问题解决，是有意识的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习，包括一个试图形成任务的心理表象，搜寻同功能系统的知识的记忆，以及试图建立和检验任务操作的心理模型。例如，学习物理中的牛顿运动定律。

（3）按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

例题：

（单选）内隐学习是无意地获得知识，同时以隐性的方式存储在大脑中，在应用时自动提取。下列不属于内隐学习的是（  ）

A.与优秀的人在一起，让人自觉拼命地努力奋斗

B.到顶级大学体会著名学者与大师的心得和智慧

C.与不同背景、文化、经历的人一起学习和交流

D.报名参加著名雕刻艺术家的雕刻技法提升班

答案：D

知识点：学习的实质——观察学习

班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习理论。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。他认为，观察学习是人类的主要学习方式之一，其核心是替代性学习和替代性强化。

例题：

（多选）班杜拉将强化方式分为（  ）

A.正强化

B.直接强化

C.负强化

D.替代强化

E.自我强化

答案：BDE

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