小张是小学三年级学生，他爸爸经常开车出差带着小张，每当有超车或者堵车时，他爸爸都破口大骂。有次小张妈妈去学校接孩子，听见小张对同学骂：“你个塞子”“他妈的”“等着老子弄死你”。他妈妈很惊讶，孩子怎么这么小就会说这个？

请根据案例分析，教师如何培养学生良好的道德品质。

【答案解析】

教师培养学生良好的道德品质主要通过以下的方式：

（1）有效的说服。有效的说服是提高道德认知的途径。用言语说服学生需要一些技巧，主要有以下几种：①有效地利用正反论据。教师可以先对骂脏话的不文明行为进行正反两方面的分析，让小张明白文明行为的好处和不文明行为的弊端。②发挥情感的作用，不仅要以理服人更要以情动人。教师应该先对小张进行道德认知上的说服，批评其骂脏话的不文明行为，让他意识到自己的问题，但是切忌利用自己的威严来迫使孩子改变不良行为。

（2）树立良好的榜样。根据班杜拉的社会学习理论，榜样在观察学习过程中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范的行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。小张的不良行为是从其爸爸身上学到的，教师应该同小张爸爸进行沟通交流，让小张爸爸改掉骂脏话的坏毛病，从而为小张树立良好的榜样。

（3）给予适当的奖励和惩罚。针对小张的不良行为，教师可以适当地给予惩罚，采用批评或者剥夺某种愉快刺激的方法，让其不良行为的出现频率降低。同时，当小张表现出文明行为时，及时地给予表扬和奖励，让其良好行为得到强化。当然，外部的物质奖励只是权宜之计，不可过多使用，应引导小张进行自我强化，使其亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。

（4）培养良好的道德行为习惯。老师和家长要耐心、细致地做好教育工作。与坏习惯做斗争时除了要使小张知道坏习惯的害处，还可以用一些巧妙而机智的方法，如活动代替法、合理奖惩，或者采用去除坏习惯的阈限法（以很弱的强度引进刺激，在可以接受的范围内逐步增加要求）、疲劳法（令他不断地做不合要求的行为直到疲劳得不能再做为止）等。但是在具体使用时要注意适当、合理、适时，符合小张的年龄特点。所谓适当就是不要多用、滥用；所谓合理就是使他认识到这样做是对的，为什么奖，为什么惩，心服口服；所谓适时就是要注意方法运用的及时性。

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