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教育制度与法规

四、终身教育制度(论述)

1、终身教育思想的产生与发展(填空)

(1)第一本终身教育专著：1929年耶克斯利《终身教育》

(2)发展顶峰标志：联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》

2、终身教育思想的主要观点(论述)

(1)含义：指人在一生中都应当和需要受到各种教育培养

(2)本质特征

<1>贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性

<2>包容了所有现存的教育形态在内的教育过程，是一种教育理论和教育观念

<3>概括起来，时间上的延展和空间上包容共同构成了终身教育概念和内涵和外延

(3)终身教育的4个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

(4)终身教育的影响意义

<1>形成了对教育的全新认识、全新理解

<2>促进了教育社会化和整个社会学习化

<3>加强学校与社区、职业界的结合

<4>由重视人的受教育权转向学习权，强调学习者的主体性

五、教育法规的概述(简答)

1、教育法规概念

(1)教育法：指有立法权的机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制度和发布的教育法律、法规、条例、规程、制度等规范文件的总称

(2)教育法规：由有权立法的国家机关制定的调整教育关系的各种规范性法律文件的总称

2、规范作用

(1)教育法规具有指引作用

(2)教育法规具有评价作用

(3)教育法规具有教育作用

(4)教育法规具有保障作用

六、我国的教育法规体系(简答)

1、宪法中的教育条款

(1)、宪法含义：是国家最高权利机关即全国人民代表大会制定的国家的总章程，是国家根本大法

2、 教育法律：全国人民代表大会及常务委员会制定的教育规范性文件

(1)教育基本法律：

<1>1995年3月通过的《教育法》是教育法规中“母法”

<2>规定了国家教育的基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利、义务等

(2)教育单行法律

<1>含义：根据宪法和教育基本法原则制定的调整某类教育或教育的某以具体部分关系的教育法律

<2>有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》

3、教育行政法规发布

(1)由国务院发布《教师资格条例》

(2)由国务院批准、国务院教育主观部门(教育部)发布的条例

4、地方性教育法规特点

(1)从属性：不得与宪法。法律、行政法规相抵触

(2)区域性：只在本行政区内有效

(3)操作性：根据本地的具体情况和实际需要制定

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