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小学《教育教学知识与能力》

11.简述教育叙事研究的一般步骤。

11.【参考答案】

教育叙事研究是指通过口头或书面讲故事的方式开展的研究，其研究步骤为：

(1)发现研究问题;

(2)寻找叙事对象;

(3)搜集故事;

(4)撰写故事，即具体的“叙事”过程;

(5)分析故事，撰写研究报告或论文。

12.简述生产力对教育的决定作用。

12.【参考答案】

生产力对教育的决定作用表现在：

(1)生产力水平决定(制约)教育事业发展水平、规模和速度;

(2)生产力水平制约着教育结构和人才规格的变化;

(3)生产力发展水平制约着教育的内容、方法和手段。

13.简述教育对生产力的促进作用(教育的经济功能)。

13.【参考答案】

教育对生产力的促进作用(教育的经济功能)表现在：

(1)教育是劳动力再生产的基本途径;

(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;

(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

14.简述政治经济制度对教育的制约。

14.【参考答案】

政治经济制度对教育的制约表现在：

(1)政治经济制度决定着教育的领导权;

(2)政治经济制度决定着受教育的权利和程度;

(3)政治经济制度制约着教育的性质、宗旨和目的;

(4)社会的政治制度决定教育政策、教育制度和教育内容体系。

15.简述教育对政治经济的影响(教育的政治功能)。

15.【参考答案】

教育对政治经济的影响(教育的政治功能)表现在：

(1)教育能为政治经济制度培养所需的人才;

(2)教育可以促进政治民主;

(3)教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。

16.简述教育的文化功能(教育对文化发展的促进作用)。

16.【参考答案】

教育的文化功能(教育对文化发展的促进作用)表现在：

(1)传递和保存文化的功能;

(2)筛选和整理文化的功能;

(3)交流和融合文化的功能;

(4)更新和创造文化的功能。

17.简述遗传及其作用。

17.【参考答案】

遗传指从上代继承下来的解剖生理上的特点，它是个体发展的物质前提。其作用表现在：

(1)遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性;

(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一;

(3)遗传素质的成熟程度制约人的身心发展的水平及阶段;

(4)遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。

18.简述学校教育在身心发展中起主导作用的原因。

18.【参考答案】

学校教育在身心发展中起主导作用的原因有：

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好;

(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

19.简述学校教育的独特功能。

19.【参考答案】

学校教育的独特功能表现在：

(1)学校教育对个体发展作出社会性规范;

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

20.简述小学生身心发展的一般规律。

20.【参考答案】

小学生身心发展的一般规律表现为：

(1)顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。

(2)阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

(3)不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。

(4)互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。

(5)个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

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