核心考点 21：有关教育目的确立的理论

（单选、多选、判断）

（一）个人本位论及其主要观点：强调人的本性，人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝儿、马斯洛等。

巧记：孟卢禄骑马

（二）社会本位论及其主要观点：社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要荀子、柏拉图、赫尔巴特、凯兴斯泰纳、涂尔干等。

巧记：巴图涂寻（荀）死（斯）

（三）个人本位与社会本位的历史的、具体的统一

【备考方向】1.理解每个理论涵义能够根据题干描述，匹配出属于那一个理论 2.记忆相关代表人物

核心考点 22：我国教育目的的基本构成

（多选）

要培养全面发展的人，就必须建构全面发展的教育。一般认为，我国现在的中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

1.全面发展教育的组成部分

（1）德育方向和动力

（2）智育核心

（3）体育保证

（4）美育包括感受美、理解美和鉴赏美，其中创造美的能力是美育的最高层次的任务。

（5）劳动技术教育

2.全面发展教育各组成部分之间的关系

（1）“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性

（2）“五育”各有其相对独立性

（3）“五育”之间具有内在联系

【备考方向】1.理解每一育的涵义及在五育中的地位 

2.理解五育之间的关系

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