关键词： 教师资格证

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第二节幼儿园教育活动的设计

一、幼儿园教育活动设计概述

（一）幼儿园教育活动设计的含义

幼儿园教育活动设计是幼儿教师通过选择与规划教与学的目标、内容、实施和评价方法等。

幼儿园教育活动的设计由两部分组成，一是对幼儿园教育活动的整体设计，二是具体教育活动的设计，即编写教案。

（二）幼儿园教育活动设计的指导

1、选择具体的教育内容

（1）内容选择的依据（①符合《纲要》的要求；②符合教育目标的要求；③符合幼儿的生活逻辑；④符合幼儿的心理逻辑）

（2）内容选择的具体方法（①从幼儿的兴趣入手选择具体教育活动内容；②从幼儿的经验入手选择具体教育活动内容；③从幼儿园提供的材料入手选择具体教育活动内容；④从知识、经验的关联性入手选择具体教育活动内容）

2、设计具体教育活动的目标

（1）常用的表述形式（①行为目标；②表现性目标；③过程目标）

（2）教育活动目标表述时的注意事项（①目标的表述要清晰、准确；②目标要体现综合性、整体性；③目标的设计要具有可操作性）

3、教育活动准备的设计

（1）活动材料的准备

（2）知识经验的准备

（3）学习情况的创设

4、幼儿园教育活动过程的设计

（1）教育活动过程的设计要全面

（2）师幼双方在各环节的互动是活动过程设计的重点

二、幼儿园教育活动设计流程

（一）活动名称的设计

一个完整的教育活动名称应包括:活动类型、活动名称、年龄班。

（二）设计意图（意图是活动产生的原因）

1、从活动内容出发，分析活动产生的原因。

2、从客观实际出发，分析活动产生的背景。

3、从幼儿角度出发。

（三）活动目标

1、活动目标主要包括三个方面

（1）认知目标（知识技能目标）

（2）情感目标（情感态度目标）

（3）动作（行为）技能目标（能力培养目标）

2、活动目标的设计与书写原则

（1）一致性原则

（2）针对性原则

（3）系统性原则

附加:

幼儿园教育活动目标表述的要求:

1、从统一角度表述目标（主题一致性）

2、具有可操作性

3、要清晰准确且可检测

第三节 幼儿园健康教育

健康教育是根据幼儿身心发展的特点，以提高幼儿健康水平，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，保持和促进幼儿健康为目的的系统教育活动。

一、幼儿园健康教育的目标

㈠幼儿园健康教育总目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确提出幼儿园健康领域的总目标：

1.身体健康，在集体生活中，情绪安定愉快。

2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3.知道要的安全保健常识，学习保护自己。

4.喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

㈡各年龄班，具体的健康教育目标（理解P237-274）

二、幼儿园健康教育的内容

幼儿园健康教育它包括身体保健和身体锻炼。

㈠身体保健活动的主要内容

①生活习惯和能力

②饮食与营养

③人体认识与保护

㈡身体锻炼活动的主要内容

①身体活动的知识和技能

②身体素质练习

③基本体操和队列队形练习

三、幼儿园身心保健活动的组织

㈠幼儿园身心保健活动的组织形式

1.专门的健康教育活动

2.生活活动

3.家园合作

幼儿园身心保健教育内容与家庭生活密切相关。

㈡幼儿园身心保健教育活动的组织方法

1.讲解演示

2.动作和行动练习

3.情境表演

4.感知体验

5.讨论评议

㈢组织开展幼儿园身心保健教育活动应注意的问题：

⑴集体健康行为指导应与个别健康行为指导相结合。

⑵身心保健活动应与其他领域的教育活动相结合。

⑶身心保健活动应与家庭和社会健康教育相结合。

⑷身心保健活动要求应与幼儿年龄相适宜。

⑸教师及周围成人提高自身心理素质。

四、幼儿园身体锻炼活动的组织

1.幼儿园体育教学活动（体育课）

体育课是一种有目的、有计划、有组织的体育活动，是正规性教育活动，也是自身锻炼的基本途径。

2.早操

3.户外体育活动

4.远足活动及短途旅行

5.运动会及体育节

㈡幼儿园身体锻炼活动的组织方法

1.讲解示范法

2.练习法

3.语言提示和具体帮助法

4.游戏法

(三)组织幼儿园体育教学活动需注意的问题

1.做好活动前的准备工作,包括幼儿的知识准备,活动前的场地、器材和玩具的准备与布置,熟悉活动计划,做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。

2.教师的情绪、语调和态度等将直接影响到幼几的情绪和兴趣,因此,教师要注意自身言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染,要以积极的态度和高昂的情绪投入活动的组织和指导中去,并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。

3.灵活运用多种指导方式,既面向全体,又应注意个体差异,做好个教育。

4.控制好活动的时间。一般小班为1520分钟,中班为20-25分钟,大班为30分钟左右。

5.重视在活动中发展幼儿的智力,并通过建立活动常规,利用活动的有关内容,培养幼儿良好的品质和个性,促进幼儿身心全面健康地发展。

6.注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作,总结经验教训,不断提高自身的组织指导能力和教育质量。

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