1．逃避条件作用：是指当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。

2．替代强化：是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

3．有意义学习：以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

4．先行组织者：即先于某个学习任务本呈现的引导性学习材料。

5．学习动机：是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。

6．学习动机：是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。

7．自我提高内驱力：是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

8．成就动机：是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

9．自我效能感：由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

10．学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。

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