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第三章   教育目的

考点一   教育目的概述

一、教育目的的概念

教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。

二、教育目的的功能

导向功能；激励功能；评价功能。

三、教育目的确立中的价值取向

宗教本位、个人本位、社会本位。

四、教育目的的层次结构

教育目的的层次性包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

考点二   我国的教育目的

一、我国教育目的确立的理论依据

人的全面发展学说。

二、我国教育目的的精神实质

2002年，江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

①教育为社会主义建设事业服务；②培养全面发展的人；③教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

三、素质教育的理论与实践

（一）素质教育的目的、任务和特征

1.根本目的

素质教育的根本目的，就是全面地提高学生的素质。其中，全面的意思是所有学生的素质都应得到提高以及学生的各种素质都应有所提高。素质教育可以分为做人与成才两个层次：做人是成才的基础，偏重于共同要求；成才是做人的发展，偏重于区别对待。

2.基本任务

素质教育有三大基本任务，分别是培养学生的身体素质、培养学生的心理素质、培养学生的社会素质。

3.基本特征

素质教育的基本特征是：教育对象的全体性；教育内容的基础性；教育空间的开放性；教育目标的全面性；教育价值的多元化；注重学生创新精神和实践能力的培养；培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；着眼于学生的终身可持续发展。

（二）素质教育的三大要义

素质教育的三大要义，分别是：面向全体、全面提高、主动发展。

（三）素质教育的基本内涵

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

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