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教育目的的层次结构

教育目的是各级各类学校遵循的工作总方针，但各级各类学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

（一）国家的教育目的

国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出来的。

（二）各级各类学校的培养目标

各级各类学校的培养目标居于第二个层次，它是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。

教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

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（三）教师的教学目标

教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化。

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。

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