关键词： 教师资格证

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材料：李老师讲完《坐井观天》的故事后，要求学生以“青蛙跳出井底之后”为题讨论并续写故事。有的同学说：“青蛙跳出井底之后，看见了蓝蓝的天、青青的草，它心想：真美啊，真该早点跳出来！”还有的同学说：“外面的世界真精彩，它再也不想回到井底了！”……一位同学出人意料地说：“青蛙跳出井底之后没多久，又跳回了井底！”同学们哄堂大笑……老师嘲讽他说：“我看你就是井底之蛙！”这位同学顿时满脸通红，大声争辩说：“老师，是因为青蛙跳到井外之后立刻闻到了一股刺鼻的农药味，看见几只死青蛙飘在被污染的河水里，听到有人喊：‘快来抓青蛙！’所以，青蛙又跳回到井里了。”

问题：

（1）评析材料中李老师的教学行为。

（2）如果你是这位老师，你会怎么做？

【参考答案解析】

（1）首先，新课程倡导的学生观认为学生是具有独立意义的人，具体表现为每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体。材料中，李老师让学生续写故事，却否定了学生的回答，没有尊重学生的主体地位，限制了学生的思维。

其次，新课程改革倡导发展性评价。材料中，李老师对学生的评价没有从学生的角度出发，就单方面否定了学生的观点，限制了学生的思维，不利于学生的发展。

最后，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中，李老师嘲讽学生是“井底之蛙”，没有尊重学生的人格。

（2）如果我是这位老师，我会通过以下策略进行改变：

首先，提高自身素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力及权威性的保证。我会努力提高自身各方面的素质和修养，用高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的教育教学能力为学生提供良好的教育教学，重新赢得学生的尊重和爱戴。

其次，树立正确的学生观。新型学生观倡导学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。因此，我会在教育教学中，重视学生的主体地位，尊重学生的想法，给每一位学生发言的权利。

最后，我会以平等的态度对待学生，发挥教师的促进者的作用。在教育教学实践中，尊重学生的观点和想法，不以“权威”自居。鼓励学生发表不同意见，培养学生敢于质疑的精神，激发学生学习的积极性，创设让学生提出质疑的安全的心理环境，对学生的提问加以引导，而不是片面地否定。我还会以讨论、协商的方式解决有争议的问题，允许学生保留自己的不同想法，促进自己和学生之间的良性互动，营造轻松、民主的教学氛围。

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