一、单选题

66.王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相当于动作练习的（  ）

A.起始阶段

B.起伏阶段

C.高原阶段

D.突进阶段

答案：C

解析：动作练习中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

67.人在解决一系列相似的问题之后，常常出现一种以相同的方式方法解决新问题的倾向，这种现象被称为（  ）

A.思维定势

B.功能固着

C.锚定效应

D.思维阻抑

答案：A

解析：本题考查思维定势的含义。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。

68.小学三年级学生李明经常在课堂上吃零食，张强同学提醒李明：“老师说不能在课堂上随意吃东西。”李明总是不听话，张强认为李明不是一个好学生。根据科尔伯格的道德发展理论，张强的道德发展处于的阶段最有可能是（  ）

A.惩罚与服从定向

B.相对功利取向

C.维护权威或秩序取向

D.社会契约取向

答案：C

解析：维护权威或秩序的道德定向阶段，这一阶段的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。张强认为李明没有听老师（权威人物）的话，不是一个好学生，这表明张强的道德发展最有可能处于维护权威或秩序的道德定向阶段。

二、多选题

66.根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。

A.把小数换算成分数

B.认识时钟

C.使动词和句子的主语一致

D.写字

答案：A，C

解析：在学习结果分类中，心理学家加涅将智慧技能定义为运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。其中，A项属于高级规则学习，C项属于规则学习，即A、C两项均属于智慧技能；B项属于言语信息，D项属于动作技能。

67.下列选项中属于个性心理特征的是（  ）

A.价值观

B.动机

C.能力

D.性格

答案：C，D

解析：个性心理倾向性包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、价值观、世界观等。所以，A、B项属于个性心理倾向性。个性心理特征包括个体的能力、气质、性格等。所以，C、D项属于个性心理特征。

68.注意的品质包括（  ）

A.注意的集中性

B.注意的转移

C.注意的稳定性

D.注意的分配

E.注意的广度

答案：B，C，D，E

解析：注意有以下几个基本特征（品质）：（1）注意的稳定性；（2）注意的广度；（3）注意的分配；（4）注意的转移。

三、判断题

66.心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。（  ）

答案：√

解析：人脑类似于计算机，可以贮存进行复杂动作技能的程序，并向肌肉发出一系列执行动作技能的正确指令。在技能经过充分练习的情形下，在神经系统中的程序很少需要知觉系统的监视，可以自行连续运行。所以，熟练操作表现出有预见性、反应方式和时刻都很精确、动作流畅，好像完全自动化了，其内在的机制可能就是在人脑内贮存了这种指导程序。题干表述正确。

67.绝对感觉阈限越小，即能够引起感觉所需要的刺激量越小，则感受性越小。（  ）

答案：×

解析：感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的。感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低；感受性低，则感觉阈限高。

68.晶体能力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。比如对关系的认识，演绎能力，一般20岁以后晶体能力达到顶峰，30岁之后随着年龄增加而减小（  ）

答案：×

解析：晶体智力不因年龄增长而降低，有些人甚至因知识经验的累积，晶体智力随着年龄的增长而升高。题干表述错误。

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