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1．请你谈谈优越的“幼儿园”环境，和相对较差的环境，哪个对孩子的成长更有利，为什么？

【判断表态】

我们要辩证的来看待，清楚地认知影响孩子成长的因素是什么。

【谈理解】

（1）在教育学的研究领域中，我们曾经探讨过影响学生成长的一些因素。它们包括学生自身的遗传因素、环境和教育三大要素，其中遗传因素是基础，教育是带来重大变化的因素，而环境是潜移默化的一种影响因素，但它并不是主要的影响因素。

（2）基于此，我认为优越的环境和相对较差的环境对于孩子的成长影响并不是很大，各有利弊，条件优越的环境更有利于孩子的身心健康发展，但条件差的环境又有利于培养孩子的坚毅品质，而关键的还是在于如何发挥孩子的主观能动性以及教育的有效性。

【重落实】

作为一名教师，要正确地认识学生成长的规律与影响因素，教育过程中要根据不同的性格、特征、心理情况、环境等进行针对性教育，因材施教，才能真正地教育好孩子。

2．教育部颁布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提倡：既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，切忌用一把尺子衡量所有幼儿，你认为这对幼儿教育有何启示？

【谈理解】

（1）幼儿发展存在个体差异，有着不同的需求。所以，教师不能用一把“尺子”衡量所有的孩子，而要针对不同孩子的特点和需求进行教育。

（2）全面了解，发现特征。通过家园档案记录以及与家长的密切交流，全面了解幼儿的成长过程，如生活习惯、个性爱好等。通过观察幼儿在教育活动中的表现，了解其独特的个性特征等。

（3）因材施教，注意差异。充分关注幼儿身上的闪光点，如表现力强的幼儿可以多给他展示才艺的机会；体格强壮、活泼好动的幼儿可以鼓励他多参与运动型游戏活动。因势利导，充分发挥幼儿各自所长，促进他们全面发展。

（4）鼓励为主，挖掘潜力。在日常教学活动中，充分运用鼓励机制，采用发展性的评价方式关注他们，真正挖掘其潜力。尤其是对内向、害羞、喜欢独处的幼儿，应积极鼓励他们参与到集体活动中，对其优秀的表现及时给予表扬，从而使其更好地融入班集体，并能发挥自己的特长。

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