关键词： 全国招教

《火山和地震》试讲稿

一、教学目标

知识与技能：

1. 初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。

过程与方法：

1. 学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。

2. 学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。

情感、态度与价值观：

1. 激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育

二、教学重点

了解火山和地震的现象

三、教学难点

认识火山喷发和地震的成因

四、教学准备

1. 有关火山和地震的视频。张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的图片。

2. 学生每组准备一根小木棍，一条毛巾。

3. 铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯，积木块等

五、教学时间

1课时

六、教学流程：

(一)导入

1. 谈话：地震是非常可怕的，同样危险的还有火山喷发，大家猜想一下，如果发生火山喷发和地震会不会破坏地形，使地形、地貌发生改变?

课件出示地震和火山喷发的视频和画面，让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化?

(视频：火山地震情景和画面)板书课题。

2. 交流火山、地震发生时的情景

学生交流，教师点击相关的图片(地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等)

(二)组织学生探究火山形成及喷发的原因

1. 引导学生认识火山喷发的成因。

(1)观看火山喷发的视频。看过火山喷发，结合刚才的录象，请大家再看书说说火山形成及喷发的原因。

(2)用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发?

(3)小结火山喷发的原因。

2. 讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区?为什么地球上有的地方经常有火山爆放，有的地方却没有?从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。

拓展：学生介绍火山知识。

小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。

(三)组织学生探究地震形成的原因

1. 讨论：你推测地震是怎样形成的?

讲解：人类不断的改造自然，期待更好的生存环境，可无情的地震却一次次震碎人们的美好生活，给人们的记忆打上痛苦的烙印。(播放1976年7月28日我国河北省唐山7.8(>=7级大地震)级大地震、2008年5月12日我国汶川发生8.0级(>=8级巨大地震)巨大地震、2010年6月5日山西省阳曲县4.6级地震(>=4.5<6中强震)视频图片资料)上述资料中提到了有关地震的相关概念如：震级、震源、震中、震中距、地震波。讲解震级是地震的强弱，震源是地球内发生地震的地方，震中是震源上方正对着的地面，震中到地面任何一地方的距离是震中距，地球内部出现的弹性波叫做地震波。就像水波一样。提问：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。是什么力量让大地剧烈震动呢?强烈的地震有着很大的破坏力，对人类造成这么大的威胁，你们知道地震是如何形成发生的吗?”为了弄清这个问题，让我们来做个实验。

2. 教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。构造地震的原因： 地球内部运动产生的力。

(1)模拟岩层褶皱的实验。

讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象? (引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动)

(2)模拟岩层断裂的实验。

每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音?手有什么感觉?

假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象?(引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响;木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动)

3. 组织学生讨论：地震是怎样形成的?

4. 研究地震的危害程度：纸箱地震模拟器实验，判断地震的中心与强弱。

讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次;只是有的地震较弱，人们感觉不出来;只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次。

5. 指导学生了解地震的前兆。

(1)讨论：地震前兆有哪些?你们已经知道有哪些地震前兆?

(2)讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流;气候出现冷热骤变;地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，课件展示歌谣：

震前动物有前兆，发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。

兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

(四)读故事说体会，谈谈安全教育：

1. 过渡：在人类不断认识、改造自然的历程中，许许多多的科学家为之奉献一生，为人类的提供大量的科学数据和宝贵经验，还有伟大的发明。

听故事，谈体会：(科学家夫妇献身故事，张衡的研究。)

从这两个故事中，你能告诉大家什么呢?

思考：人类为什么要研究这两种自然现象，或者其它现象?

2. 指导学生在遇到地震时，如何保护自己。

当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。

3. 你在其它灾难面前我们怎么办?

(五)全课小结

1. 师生共同总结本课内容

谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识。

2. 提出再研究的问题：

谈话：同学们了解的真多!那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢?还有什么新的问题想提出来继续研究呢?

3. 谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你会成为一个研究火山和地震的专家。

(六)拓展：

学了本节课的知识，你能解释汶川为什么会发生这么大的地震呢?(汶川处于我国一个大地震带——南北地震带上，此次地震是印度板块向亚洲板块俯冲，造成青藏高原隆升导致的，震源深度为10千米—20千米，持续时间较长，因此破坏性巨大。)

板书设计：

地球内部运动 剧烈 火山 地形发生变化

缓慢 地震

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