关键词： 教师资格证

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教资笔试考试中教学设计题分值比例大，其中教学设计占40分，是考试的重点。

小学音乐

题目

认真阅读下列材料，并按要求作答。

(1)简要分析该歌曲的特点。(4分)

(2)如指导该年级小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。(9分)

(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。(27分)

参考答案

(1)歌曲特点：

《洋娃娃和小熊跳舞》是由姆卡楚尔宾娜作曲的儿童歌曲，该儿童歌曲共有两种版本，分别是中文版和英文版。这是一首2/4拍，大调式，由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，结构方整，其中前十六的节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边演边唱。

(2)教学目标

1.通过对歌曲的学习和理解，能够感知音乐中蕴含的舞蹈欢快的情绪，增强对音乐情感的理解和表达。

2.通过歌曲演唱和拓展表演等方式，能够提高自身的舞台表现力，能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

3.能够根据音乐的情感和表达，分角色跟着音乐有表情地进行律动，培养创意实践的能力，在音乐表演中能够展现个性和创造力。

4.通过学习和演唱歌曲，初步建立舞曲的感性概念，促进学生的文化素养的提升。

(3)新课导入

1.教师创设谈话情景：同学们，今天老师收到从国外寄来的一封邀请信，小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的party，让我们排着整齐的队伍出发吧。(加律动排队走)

2.教师引导学生从音乐中走出来，思考问题：音乐停了，我们走了好远了，走得好累啊，我们休息一会儿。同学们快看，前面有什么?我们去问问它们在干嘛?(前面有小熊，它们很可爱、胖嘟嘟的，在等它们的好朋友)

3.教师顺势进入新课《洋娃娃和小熊跳舞》。(同学们，它们这么可爱，想必它们的好朋友也非常地活泼可爱了，大家想不想认识一下小熊的好朋友呢?)

【设计意图】

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，给学生创设情境，有一个国外的小洋娃娃邀请他们去参加party，这个时候，带领学生加入律动整齐的排着队走。路上会碰到一个好朋友，邀请它一起去参加party，顺势引入新课《洋娃娃和小熊跳舞》。这样设计，既锻炼了他们的肢体协调能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然的、生动的过渡，也充分发挥了学生的想象力，调动了学生学习音乐的积极性。同时，这样的设计也体现了向新课标理念中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一理念的靠拢。

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